浅谈大学生网络舆情引导策略探究

《浅谈大学生网络舆情引导策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈大学生网络舆情引导策略探究　　【摘要】高校网络舆情对大学生的思想和行为产生着重要影响。高校网络舆情内容的多元性与分散性，创造和参与主体的特殊性，形成过程的迅捷性等特点，都给高校思想政治教育带来了新的挑战。在新的形势下，要坚持正确导向，用先进思想与文化占领高校网络；要创新教育手段，增强教育实效性；要加强网络队伍建设，提高教育水平；要加强网络道德建设，促进大学生的自我教育。【关键词】高校；网络舆情；引导策略高校网络的迅猛发展，社会焦点问题、偶发性事件、关乎学生切身利益的问题以及具有煽动性的、失实的或反动的舆论等，极易形成网络舆情，成为影响大学

2、生思想和行为的新兴力量。因此，大学生在拥有更多资源条件和资讯选择空间的同时，也面临着更加复杂的成长环境。研究高校网络舆情管理工作机制，减少网络舆情对大学生产生的负面影响，促进大学生的健康成长，是当前高校学生工作必须面临和破解的一项重要课题。一、高校校园网络舆情的内涵及特征（一）网络舆情的内涵8高校网络舆情主要形成于校园新闻网、学生网站、论坛（BBS）和BLOG（博客）等载体，一般以发生在学生身上和周围的事件或问题为客体，与舆论主体的学生根本利益一致，但因为个体的差异性和具体利益关系的不同，会对同一事件在较为集中的范围内产生带有群体性的意见、情

3、绪和行为，形成“舆论场”。高校网络舆情的主要内容包括：第一，突发、偶发事件；第二，国际、国内热点问题；第三，与学生利益密切相关的事件。以上事件，大学生都会在网络上引起强烈的反响和激烈的辩论，并形成强大的舆论影响。（二）高校网络舆情的特征首先，主体的特定性。随着新兴传播媒介的兴起，手机网络及微博的结合，在3G时代，大学生通过手机微博等可以随时随地分享自己身边的新鲜事，大学生群体比社会一般团体还具有相互交往频率高、持续时间长、群体目标共性强等特征。这些特征最终形成了高校网络舆情的个性化特征。其次，空间的相对集中性。网络舆情的空间主要是指舆情产生、

4、传播和消亡的情景空间，是舆情发生的各类有形场所。高校网络舆情主要通过校园网上各种舆情载体进行传播和交流，如：高校BBS、留言板、博客、QQ群、微博等。高校BBS、微博具有信息传播快捷、用户数量大等特点，往往能在短时间内呈现出对某一事件众多意见的集纳状态，是高校网络舆情的最重要的载体。8最后，产生原因的多样性。高校网络舆情的中介性事件在高校网络舆情中有着独特的地位，其内容的特定性决定了舆情的发展。高校大学生学习、生活中的事件受到大学生群体关注的事项，以及涉及国家形势及管理的事件都可能引发高校网络舆情。二、高校网络舆情引导的必要性（一）高校网络舆

5、情可直接引发高校危机事件近些年来，关于高校的网络舆情热点话题不断出现，其中一些事件还给高校的形象和声誉造成了一定的负面影响。根据人民网公布的2012年上半年十大高校舆情热点事件分析，本质上是十个程度不同的典型因网络舆情引发的危机管理事件。在高校学生生活普遍网络化的情况下，这些问题一旦在网上发布、传播，就极容易引起大学生的关注和共鸣，进而酿成汹涌的网络舆论，最后就可能通过网络和短信进行联络、组织和策划，从而引发群体性的罢餐、罢课、静坐等高校群体性事件。网络舆情如果不得以有效引导就会出现失实的信息，不但让高校成为舆论的焦点，而且给高校的形象和声誉

6、带来无法估量的影响，使高校校园管理秩序从有序向无序发展，从可控向失控转化，损害校园的稳定局面。因此，高校一定要尤其重视高校网络舆情的引导和监控。（二）大学生自身的特点需要对网络舆情进行引导8在网络普及率高达100%的情况下，高校大学生几乎都是网民。通过互联网学习、浏览信息、进行交流等，已经成为了高校大学生必不可少的一部分。然而高校网络道德尚未规范，高校学生自身的价值观、道德观还未成熟，网络上纷繁复杂的信息影响了大学生明辨是非的能力，虽然如今网络技术已经很先进，但是对于谣言等不良信息仍然无法控制，往往要靠大学生自身独立地分辨信息的对错、是非，抵

7、御不良信息，一旦不加引导就会引起过激的群体性事件，甚至形成危机。所以依据大学生自身的特点，有必要对网络舆情进行积极的引导。三、高校网络舆情的引导策略（一）加强大学生网络思想政治教育中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要主动占领网络思想政治教育阵地，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。高校网络舆情的引导要有鲜明的政治导向，要加强建设高校思想政治教育网站。针对社会热点问题、焦点问题进行分析，帮助和引导学生正确对待问题和分析问题。高校应充分发挥其优势，运用网络和课堂双轨进行思想政治教育，使参与网络舆情大学生主体的素质

8、8得到提高，引导高校网络舆情向着健康文明的方向发展。同时，高校还要注重网络思想政治教育者队伍的培养，培养一支具有高理论水平和掌握网络技术的网络思想政治教育工作者队伍