科学九年级下浙教版4.2能源的开发和利用教案1.docx

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1、第四章第二节能源的开发和利用一、教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况4、了解合理利用和开发能源的重要性，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响5、渗透生活中节约能源的意识二、教学重点：1、能源的分类和主要能源的分布、消费情况。2、合理利用和开发新能源的重要性。3、培养节能意识。三、教学过程：教师学生意图引入：师：当前人类发展面临三类问题。一请同学回答：通过讨论使是人口问题，二是环境问题，同学

2、可能会回答出：电学生切实体那第三类问题有同学知道吗？荒、石油危机、以及伊会到人类的师：对，是能源问题。我们的衣、食、拉克战争等。生活离不开住、行都离不开能源，何以见得呢？同学们看书P105图能源总结：能源是人类生存和发展不可缺少4-6，讨论各类能源在消的物质基础之一。费中所占比例的变化。展开：随着人类社会的不断发展，人通过看图后，大部分能使学生能够们对能源的需求量越来越大。回答出：煤、石油、天了解重要的一、能源定义和分类：然气、水电、核电等。几种能源，以师：同学们能举出一些我们生活中比请个别同学回答：及它们在我较常见的能源吗？1、煤的主要成分：以国的分布和1、主要能源

3、的定义和特点。碳为主的混合物战略地位（1）煤，煤的成分、形成及分布。2、煤的形成：（略）3、煤在世界的分布：主要在北半球，为什（2）石油，石油的成分、形成及分布。么？（跟地质历史时期的太阳辐射能量积累有关。）师：我们平时提到的汽油、煤油和柴油都是从石油中提炼出来的。1、石油的主要成分：液师：从图中大致可以看出，世界上石体混合物油和煤的储量比较，哪种多？2、石油的形成：（略）（3）水能（复习水能的形成）了解我3、石油在世界的分布：国水能的分布主要在北半球，为什2、能源的分类：么？矿物能源：埋藏在地底下能提供能（跟地质历史时期的太量的物质。阳辐射能量积累有（煤、石油、天然

4、气）关。）非矿物能源：水能、电能等。生：石油比煤少很多，二、能源与人类社会发展之间的供求矛盾师：随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。（出示三个材料，请同学们根据问题思考）材料1材料2国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。材料3师：同学们有没有从生活中的点点滴滴体会到啊？引导：面对目前这样的情况，我们该如何去应对？总结：对煤、石油要走综合利用的道路，不能走粗放型的燃料的利用的道路。教师进一步对材料2进行深入引导分析：世界能源消费结构的变化意味着什么？为什么会有这些变化？（1）生产技术与消费技

5、术变化（2）可再生性与不可再生性影响（3）环境污染的制约大家了解了人类社会的发展与能源利用的变化，就能体会到？（1）古代生物质能和水能（2）第一次工业革命煤炭（3）第二次工业革命石油、电能大量使用（4）21世纪核能的大量使用三、开发新能源师：面对能源问题，人类（我们）该怎么办？（1）开发新能源分布也更不均衡。使学生懂得了能源如果同学们很容易看出：发生危机，不我国和世界上对能源仅仅是国家、的消费和需求急剧上社会的发展升。受到影响，而且会直接到说明：消费总量逐年上人民的日常升，消费结构不断改变；生活。从而树但石油、煤还是占很大立他们节约比例。使用能源的说明：能源的供应和

6、需意识。求出现了很大的反差。（引导学生回答）生：油价飙升，煤气价格翻番，经常限电⋯⋯生：应节约使用能源，提高技术，挖掘潜能。体会：能源的发展与社会的发展是同步的，能源的问题是社会发展的必然产物。大部分学生能比较流利通过学习，让地说出一些新能源的名学生懂得如称的。何合理面对沼气、原子核能、太阳能、风能、氢能、乙醇、地热能、潮汐能教学时注意：1、使用大量的图片增加学生的感性认让学生说说：多走路或识。骑自修车；尽量使用公2、运用一分为二的观点来看问题，如交车；搭车上学及时关太阳能存在着能量分散、受天气及灯；不要让家用电器处设备制约、利用效率低等问题于待机状态；调节空调3、视

7、学生情况及教学时间，可介绍能的温度；回收废品如玻源农场等情况璃瓶、铝罐等（2）改进现有能源的使用方式（如20世纪70年代世界石油危机后，煤碳开采、运输和利用技术获得重大突破，使得煤炭又作为除了石油以外的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各国提出“摆脱石油、转向煤炭”（3）公众层面的能源节约从我们个体来说，应该如何应对能源危机？四、布置作业：叫后反思：能源紧缺的问题：除了要节约，还要想办法找新的、清洁能源去替代。