政治九年级湘教版3.2教育振兴民族之教育是一种力量教案.docx

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1、课题第三单元第二节主备人常勋娟备课时间第四周星期四备课组长考研组长第19课时签名签名教学内容教育是一种力量个性化备课知识了解教育的重要性；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。教技能学过程由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，与方用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。目法情感感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国标态度家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，价值树立终身学习的观念。观教学重点了解教育是一种力量面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命教学难点感，并落实

2、到实际行动。一、导入新课：（2分钟）1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书。2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？（2）知识和书籍带给我们什么？通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。二、出示目标：（1分钟）教1、掌握教育的地位和作用；2、理解教育是一种力量。学过三、自学自测：（15分钟）(一)自学指导：（8分钟）告诉学生阅读教材P52—54的内

3、容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。程二)自测题：（5分钟）(1、教育和增强民族能力的基础，未来世界的优胜者，将属于更普及、更发达更优秀的民族。2、一个人的知识的获得和能力的发展，大都是通过实现的。教育往往能改变一个人的。3、20世纪以来，为了大力发展教育，把教育纳入国家社会发展规划之中，世界上大多数国家都实行了制度。4、如何理解教育是一种力量？四、讨论答疑：组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟）讨论

4、完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（12分钟）1、P53议一议：你怎样理解这句话：“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”2、P54想一想：从周宁爸爸的事例中，你想到了什么？五、课堂小结：（由学生自己总结本节课所学知识）（2分钟）六、当堂达标:（8分钟）见基础训练册教学反思