华师大版历史七年级上册第3课《神话与历史》教案.docx

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1、最新华师大版历史七年级上册第七3课《神话与历史》教案设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备学科历史课型新授主备教师协作教师授课时间总课时序数授课人第3课神话与历史1、通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。2、通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献,黄帝是华夏族的人文初祖,从而激发学生的爱国之情,增强民族意识。黄帝对人类的贡献为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义引导学生列举大量的远古传说,展现黄帝对对中华文明的杰出贡献,揭示“黄帝是人文初祖”多媒体课件程过学导二次

2、备课1/2导入：我们已经学习完第2课原始农业的产生,知道我国原始聚落遗址中北方和南方有许多相同点,也有不同点。其相同点有（引导学生回答,参考第2课的实录。）⋯⋯,不同点有⋯⋯。今天,我们继续学习有关中华文明起源的知识,请大家把书翻到第13页,第3课神话与历史下面给同学们5分钟的时间,请大家认真阅读教材。要求根据我们前几节课的对历史学习的了解,看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容,看完书之后,我会要求大家合上书本,回顾你记忆中的本课内容。学生阅读完教材后,找学生讲述教材内容,根据学生讲述的内容板书。地域文化、部落、部落联盟、华夏族、文化共同体传说和史实距今50

3、00年前、炎帝、黄帝、蚩尤、涿鹿之野、人文初祖根据板书讲解内容。解释：部落是与一定的婚姻形式相联系的。部落是原始社会的一种社会组织,是由两个以上血缘相近的氏族构成。原始社会后期,因军事活动增加,有些地区又由若干亲近的部落结成部落联盟。因此,部落联盟是原始社会后期形成的部落联合组织。说明：不同地域的文化最终融合为以华夏族为中心的文化共同体。回忆“中华”的解释。孟匠中学课堂导学设计2/2