北师大版八年级物理下册6.4眼睛和眼镜教案.docx

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1、物理八年级下北师大版6.4眼睛和眼镜教案学科物理年级八时间总序号课题第四节眼睛和眼镜主备人教学目标和学习目标1、了解眼睛的构造及眼睛是怎样看见物体的和眼镜是怎样矫正视力的。2、通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度，培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。重点难点（重点）培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。（难点）将科学知识应用于日常生活的意识的培养。师生互动过程教学内容和学生活动教师活动一、创设情境、引入新课眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它

2、帮助我们认识身外的世界。判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等。你们知道眼睛是如何看到物体的吗？让我们先来了解一些眼睛的资料。二、新课教学[课本图3.4—1]眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物

3、体。了解了这些知识之后，请大家思考下面的问题：1.眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？2.视网膜起什么作用？3.既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？板书课题出示目标“第四节眼睛和眼镜”师生互动过程教学内容和学生活动(一)眼睛主要构造：教师活动角膜晶状体凸透镜眼睛视网膜底片瞳孔我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。有些人单靠自身眼睛的调

4、节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理？1.近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。2.远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。3.近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体。4.远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，

5、看不清近处的物体。那么怎么矫正近视眼和远视眼呢？1.远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上。2.近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛。现在我们知道了近视眼是怎么形成的了，但如何预防？如何矫正？(二)近视眼及其矫正。近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正。(三)远视眼及其矫正。远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正。三、课堂练习：1.人眼的晶状体相当

6、于凸透镜，当人观察物体时，物体在视师生互动过程教学内容和学生活动教师活动网膜上所成的像是（）A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像2.如图是近视眼看物体的示意图，从图中可知，眼睛近视是因为（）A.晶状体太厚，折光能力太弱B.晶状体太厚，折光能力太强C.晶状体太薄，折光能力太弱D.晶状体太薄，折光能力太强3.2009年9月4日下午，温总理与北京市第三十五中学的中学生一起上课、共庆教师节，在总理周围许多孩子都是“小眼镜”.视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，

7、对于近视眼而言（）A.像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜B.像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜C.像落在视网膜的后方，需配戴凸透镜D.像落在视网膜的后方，需配戴凹透镜4.小刚是近视眼,爷爷是远视眼,为小刚家书桌上的两副眼镜,则()A.甲眼镜是小刚的,乙眼镜是爷爷的B.乙眼镜是小刚的,甲眼镜是爷爷的师生互动过程教学内容和学生活动教师活动C.两副眼镜都是小刚的D.两副眼镜都是爷爷的5.在合适的照明情况下，正常的眼睛观看25cm远的物体时，既清楚又不会感到疲劳，因此把25cm的距离称为正常眼睛的明视距离.通过专业检测

8、，发现某人眼睛的明视距离小于25cm，那么他的眼球对来自远处物体的光线聚焦情况可用如图所示中的图_____表示，配戴_____制作的眼镜可以得到矫正.板书设计：第四节眼睛和眼镜近视眼：凹透镜师生收获及反思远视眼：凸透镜