小学英语校本课程阶段总结.docx

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1、小学英语校本课程阶段总结小学英语校本课程阶段总结西南联小学校校本课程开设阶段总结随着素质教育的开展，现在每个学校都在努力全面落实了国家课程方案，开全了国家、地方课程。结合这样的精神我校充分利用现有的师资优势开设了校本教材《英语童年》，这也是为了适应新课程教育理念，对现有pep教材的有利补充。英语童年的主要内容是选择英美等西方国家的经典的儿童文学作品。其形式活泼多样，他主要是以童谣、歌曲、故事、唱诗的形式直接反应了英美国家儿童的童年生活与缩影。文化无国界，童年一样精彩，这些文学作品也是我们孩子们童年之所需。同样能滋润着我们的孩子们，激发孩子们对人类

2、语言文明的向往。现在对上阶段的校本课程情况进行小结，以对下一步的工作进行整改与促进，使我们的校本教研工作再上一个台阶。首先，英语童年的形式多样，其包括歌曲、诗歌、故事、唱诗等。这是现行教材的有力补充。使一开始就受到孩子的喜爱。其次，内容涉猎广泛。主要涉及到孩子们童年的一些话题，与孩子们的生活习性相关，更是让孩子们爱不释手。很多孩子希望在增加课时。再次，教学形式上鱼内容完美搭配。我们采用的是tpr教学法，其要求孩子们动起来，做起来。真正的参与到学习中来。同时，这种形式也大大降低学生学习的难度。使学生在轻松的氛围中学会英语。最后，现阶段我们也存在一些

3、不足之处。师资状况决定校本不能完全推开。这需要下一步进行师资的相关培养，以促使下一步的教学工作的开展。同时我们需要在教学形式上进一步的改进，使各个学段的学生都能在不同的程度上获得不同程度的提高。同时我们要做好下一步的教材的衔接问题，让我们的教材得到同步的发展和完善。校本课程开设阶段总结西南联小学校扩展阅读：实施小学英语校本课程的开发与应用研究《实施小学英语校本课程的开发与应用研究，有效提高学生自主阅读能力》实验课题结题报告广东省佛山市南海区大沥实验小学校本英语实验课题组国家英语课程标准指出:学习和发展是英语课程标准的出发点和归宿。《实施小学英语校

4、本课程的开发与应用研究，有效提高学生自主阅读能力》的实验研究旨在通过研究,开发和利用校本阅读材料，探索小学英语阅读教学的有效方法,构建一套能充分发挥学生的潜能，使学生能掌握基本阅读技巧,提高自主阅读能力,并深受学生喜欢的阅读教学模式。此项目被定为南海区中小学教学研究“十一五”规划课题。几年来，我校根据小学生身心发展和英语学习的特点，关注小学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，创新地实现了以下五方面的研究：1、系统的Phonics教材与课堂教学研究；2、整合现有资源，重视自主阅读能力和综合能力的培养；3、编写一至六年级的英语校本

5、阅读教材，彰显英语特色；4、构建英语校本阅读教材的评价体系；5、创建并运作阅读教学模式。从而充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。课题的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。一、课题的现状背景分析1、从课程资源理论与政策的角度去分析《基础教育课程改革纲要》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”由于各地发展的不同，人们对教育的需求也不同，国家统一的课程方案有无

6、法顾及地区差异。如今，由我市、区教育局要求统一使用的小学英语教材《PEP小学英语》，虽然能较好地解决部分英语基础学习的问题，较好地掌握最初级的英语知识，但显然不能满足我校作为省一级现代化学校，创办英语特色学校的要求。2、从语言学习的角度去分析小学语言学习包括听，说，读，是一个input(输入),decoding（解码），output(输出)的过程。听和读是输入，说是输出，但需达到一定的输入量，才能保证更好的输出，从而高效率地完成我们学习语言的目标。英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学

7、生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。现行小学生所学的教材中，阅读材料比较单一，很难满足学生大量阅读的需要。由于教学的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语言材料，它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。于是，广大的教师和家长把眼光放到了教辅市场和因特网，但是目前，在林林总总的教辅市场和因特网中，也很难找到完全适合小学生学习的阅读材料。3、从学生自身发展去分析在小学英语教学中这些问题一直困扰着我们：“为什么有的学生背过的单词很快就会遗忘？为什么学生不能对英语知识

8、进行迁移，举一反三？为什么学生把握不了阅读文段的大意？”同时不难发现，学生没有养成英语阅读的习惯，对英语的篇章阅读有很大的惰性和逃避性。