高三作文系列讲座之二：想像作文训练ppt课件PPT.ppt

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1、高三作文系列讲座之二：想像作文训练ppt上周作文回顾泪光中的父亲高三（11）鲁月梅想像作文训练高三作文系列讲座之二课件制作：铁富高中高三语文备课组执教：马井松、王明文很多同学的作文多是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的语汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪，文章缺少深度，语言缺少活力。探究其原因，往往是大家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象力。那么到底什么是想象呢？我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海

2、的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕迹……（程士庆《二十岁的坦白》）我们还是先来看一个例子：什么是想象呢？上文中，作者通过想象，为自己的生命设想了一个美丽的结局。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。想象力是人的创造力中最宝贵的品质。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解就越深刻，情感体验就

3、越强烈，审美体验就越丰富，创造力就越大。作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。不只是科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，写其它类型的作文也需要想象力的加入。想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文想象训练上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为答案。圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。三角形，它是惟一由直线构成的。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。第一：想象必须符合生活的逻辑。想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节

4、展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信.想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候要注意一定的方法。以下几点应该注意：第二：根据材料想象必须服从作文主旨的需要。请欣赏《天上的街市》.这首小诗的形象的“触发点”就是“街灯”，由眼前的实景“街灯”想到天上的“明星”，再由天上的“明星”想象开去，创造出天上街市的美景。人间、天上，回环互比，构成很美丽的境界。第三：选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中

5、会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。---节选自《天上的街市》想象与联想联想联想想象第四：眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。想象的方法有很多，想象力也是欣赏文章必须的阅读下面两首古诗：想象训练约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花，蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。这两首诗后两句都供了读

6、者自己想象的余地，请分别说明。赵师秀《约客》作者约客客不来，久久等待，直到夜半，只听到阵阵的雨声、蛙声。作者由对客人的等待想象客人不来的种种情况。全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。作者由蜂蝶飞过墙想象邻家春色盎然。这与“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。在写作中如何运用想象？1、运用各种修辞手法，特别是比喻、拟人、夸张等，把自己对生活的感受和思考写出来。2、运用各种表达方式，特别是景物描写、肖像描写等，营造氛围，刻画人物，渲染主题。仿写：幸福的颜色蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，想

7、想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去体验生活之美妙花儿说：幸福是。。。。。。小草说：幸福是。。。。。。稻谷说：幸福是。。。。。。彩虹说：幸福是。。。。。。白云说：幸福是。。。。。。根据你见到的讲一个故事，要有一定的故事情节。《大巴山人》仔细观察图片，写一篇200字左右的想像作文。（注意揣摩人物肖像，特别是眼神）幸福是一种感觉。生活中，有谁没有过幸福的感觉？生命，总是美丽的。不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。作文训练[文题设计]阅读下面的材料，根据要求作文：幸福，时时刻刻围绕在你身边。如果一从父母亲手中接过饭碗

8、，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品位友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……当然，不同的人对幸福有不同的看法，不同的观点。以“幸福