如何向初中数学课堂要效率.doc

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1、如何向初中数学课堂要效率灵武英才学校叶犇飞随着社会的发展，学生的课业负担越来越重，课上不愿意听，老开小差，搞不懂也理不清知识点，课下又找老师补课，晚上睡的又迟，精神始终萎靡不振，提不起精神，当老师的我看到学生这个样子我也很心疼。为了让学生在数学上树立起学好的信心，为了家长的愿望，经过我多年的总结，我认为一节课45分钟很重要，我们就是要向45分钟要质量，绝不能再把课下的时间布置成一大堆作业让学生去完成，即使学生完成了，你没有一个一个的去批，学生完成的质量也是很差的，还不如不布置，减轻一点他们的负担。再加上现在的课程

2、都很紧，一天的课程排的满满的，跟本就没有自习可言，当主课老师想辅导都没有过多的时间去辅导，而数学这门课是一门很要的课，中考要考，高考要考，任何考试都少不了数学，如果一个学生连数学关都过不了，我们当数学老师的愧对孩子和家长呀，面临严峻的形势，我们当数学老师的要想办法来提高学生的数学成绩，来提高他们对数学学好的信心。经过多年的积累，我认为要想提高数学成绩就一定要向课堂要质量，我在这淡一点自己的做法：一、课前要认真备好课:要想让一节课有质量，首先老师要有充足的准备，尤其是重要的课，具有过渡性、基础性、思维性强的一些课，

3、教师尤为要重视，要认真备，因为这些课直接关系到学生学好数学的关键，这些知识点也是6数学的核心，数学的基础，数学必考内容之一，你说这些课我们不下大力气去备好它行吗？只有把这些课备好了，我们上课才显得轻松。在备课中我们要抓住以下几个关键问题：要搞清楚本节课的重点内容是什么？难点内容是什么？教学中通过什么方式让学生把重点内容牢牢掌握好，这也是一节课成功的关键；难点内容通过什么方式来解决?例题和巩固练习的选择符不符合学生的实际，对学生的学习是否有帮助，能否让学生通过这些习题的演练掌握好学习内容。二、课堂中要解决好重难点的

4、问题在备课的时候我们就要想好本节课的重点内容是什么？难点内容是什么？对于重点内容的掌握，我们在设计问题时不要过于难，要简单明了，先让学生把方法掌握好。在代数的教学中如计算题我一般选一些整数的算式，或容易通分的算式，或能凑整的小数，绝不会在繁杂的算式上浪费时间，我们要的是让学生掌握好本节课的算法，而不是繁杂加减法运算，有些同学怕数学就是怕繁杂的计算，所以在数字的要求上不要难为学生，这既浪费时间，又让学生害怕学习数学。在几何的教学上，我以简单的证明为主，让学生通过这种简单的证明首先理解证明这种严密的推导方式，逐步加大

5、难度，使学生理解。对于难点内容，我一定要找到难点内容在过去的影子，用过去学过的知识来解决，或者对难点问题进行分解，用几个不同的问题（当然是学生所熟知的问题）来降低难度，这样学生就不会感觉到那么难回答了，从中也把新旧知识进行了衔接，起到了知识的贯通作用，达到了较好的效果。三、选择合适的学生回答不同的问题6一节课45分钟，要说短也短，要说长也长，对于部分学生来说是很慢长的，这部分学生在学习数学上很吃力，因此从一进入初中教师就要培养他们学会听课的意识，切不可放任不管，这只能导致他们放弃学习数学。我认为这种培养是一个长期

6、的过程，尤其一进入初中的培养至关重要，这会使他们增加学好数学的信心。在课堂中，教师要尽可能多的设计一些基础题供这部分学生完成，初一的计算题多，那我们就从计算题上入手，上课不时地去提问，让这部分学生去回答，使他们意识到老师对他们的期望很大，通过对他们的提问，还有一个很重要的目的：就是要让他全身心地投入到学习中，让他意识到老师会随时提问他。对初一的学生而言，学生的羞愧程度要高于其他年级，因为学生刚从小学升入到中学，他不想让其他的同学看不起自己，所以在学习中他会很努力的，一定要让自己有出色的表现。有了这种心理，我们就要

7、利用好，在随机的提问中让他始终都能把精神集中起来，只要能全身心地投入到听课中，那学生的听课效率就会大大的提高，当这部分学生经过多次提问能够回答上老师所提的问题后，他的自信心会大大的提高，上课逐步会养成认真听课的习惯，同时，也会积极的参与进来。当然一节课我们不能只管学困生，还要培养好中等生和优秀生，对于最基础的题我们留给了学困生，那较繁杂一点的题可以留给中等生来回答，让他们也有思考的余地，若有很难回答的问题或很难解决的题目，我们完全可以放手让优秀生去思考，培养他们独立思考的能力，当然这种问题在一节课中绝6不能多，一

8、两个足已，课下也可以留一些可供思考的问题让他们去思考，对于优秀生而言，不用担心他们不去思考，可以完全放手让他们自学一些知识，这对他们升入更高年级的学习是有帮助的。四、习惯是课堂学习的重要保障如果一个学生没有良好地听课习惯，那他再聪明将来在学业上也不会是很优秀的，所以习惯对一个学生来说是课堂学习效率高、低的保证。在教学中我是这样培养学生课堂学习习惯的,初一第一学期是培养学生