最新说“木叶”PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇

2、，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅说“木叶”亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。萧萧——此处形容草木摇落的声音。窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声

3、音。冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。翩翩——飞舞的样子。缠绵——文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，是活化的拟人辞格的运用。绵密——柔和紧密的样子。整体感知课文：阅读课文概括每段段意。1段：说明从屈原《九歌》开始“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2段：说明“木叶”就是“树叶”但古诗中用“树叶”的十分少见。3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同关键在“木”字。4段：说明“木”的第一艺术特征：含有落叶的因素。1段：说明从屈原《九歌》开始“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2段：说明“木叶”就是“树叶”但古诗中用“树叶”的十分少见。3段：说明“木叶

4、”“落木”与“树叶”“落叶”的不同关键在“木”字。4段：说明“木”的第一艺术特征：含有落叶的因素。5段：说明诗歌语言中的暗示性问题使“木”会具有落叶的特征。1段：说明从屈原《九歌》开始“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2段：说明“木叶”就是“树叶”但古诗中用“树叶”的十分少见。3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同关键在“木”字。4段：说明“木”的第一艺术特征：含有落叶的因素。5段：说明诗歌语言中的暗示性问题使“木”会具有落叶的特征。6段：说明“木”的第二艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感带来疏朗的秋天气息。1段：说明从屈原《九歌》开始“木

5、叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2段：说明“木叶”就是“树叶”但古诗中用“树叶”的十分少见。3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同关键在“木”字。4段：说明“木”的第一艺术特征：含有落叶的因素。5段：说明诗歌语言中的暗示性问题使“木”会具有落叶的特征。6段：说明“木”的第二艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感带来疏朗的秋天气息。7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。结构梳理一、(1-2)陈述现象、提出疑问：结构梳理一、(1-2)陈述现象、提出疑问：“木叶”为何被诗人钟爱。结构梳理一、(1-2)陈述现象、

6、提出疑问：“木叶”为何被诗人钟爱。二、(3-6)解答疑问：结构梳理一、(1-2)陈述现象、提出疑问：“木叶”为何被诗人钟爱。二、(3-6)解答疑问：“木”与“树”不同的两个艺术特征。结构梳理一、(1-2)陈述现象、提出疑问：“木叶”为何被诗人钟爱。二、(3-6)解答疑问：“木”与“树”不同的两个艺术特征。三、(7)作出结论：结构梳理一、(1-2)陈述现象、提出疑问：“木叶”为何被诗人钟爱。二、(3-6)解答疑问：“木”与“树”不同的两个艺术特征。三、(7)作出结论：“木”与“树”一字千里。结构梳理后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶

7、发华滋。树：叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。枝繁叶茂，浓阴匝地木叶树叶概念艺术形象落叶暗示艺术特征木：暗示微黄与干燥（颜色、触觉）整个秋天的疏朗的气息（意境空阔）艺术特征木含有落叶的因素黄色及干燥的质感暗示性木叶一点叶的绵密疏朗的清秋的气息延伸拓展为什么这些概念上区别不大的词语，在意境上的差别会这么大呢？暗示诗歌语言仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。启示性诗歌的语言富于

8、暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。（这类语言就是古典诗