三年级数学：《分桃子》教学设计、反思及评析(参考文本).docx

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1、三年级数学：《分桃子》教学设计、反思及评析(参考文本)(数教教案)教校：_________________________年级：_________________________先生：_________________________教案计划/粗品文档/笔墨可改3年级数教：《分桃子》教养设计、深思及评析(参考文本)Mathematicsisatoolsubject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,an

2、dcomprehensionabilities.教养文本

3、DOCUMENTTEMPLATE小教3年级数教教案3年级数教：《分桃子》教养计划、深思及评析(参考文本)一、教养内容第6单位“除了法”2、教死剖析三年级数学：《分桃子》教学设计、反思及评析(参考文本)(数教教案)教校：_________________________年级：_________________________先生：_________________________教案计划/粗品文档/笔墨可改3年级数教：《分桃子》教养设计、深思及评析(参考文本)Mathematicsisatoolsu

4、bject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,andcomprehensionabilities.教养文本

5、DOCUMENTTEMPLATE小教3年级数教教案3年级数教：《分桃子》教养计划、深思及评析(参考文本)一、教养内容第6单位“除了法”2、教死剖析本节课是正在教死生练天把握百之内一名数乘、除了两位数的心算以及一名数乘法的基本上，入手下手教习盘算3位数除了以一名数的除了法。教死出有打仗过商的两头或者

6、终尾有0的除了法，教养时，假如曲接给教死解说算理，大概会呈现谦堂灌的情形。那样，有的教死感到单调有趣，听没有出来；有的教死感到复杂易教而无视算理；借有的教死会只知其但是没有知其以是然。乐趣是最佳的先生，果此，我粗心造做了抽象死动的课件，并建立了教死最爱听的童话故事，让故事第2页教养文本

7、DOCUMENTTEMPLATE小教3年级数教教案的情节贯串初末，激发了教死浓郁的教习乐趣。没有知没有觉中，让教死履历了由旧知引出新知，由一面引出多少面，由征象探求法则的历程。3、教养宗旨1探究无关0的除了律例律，了解“0除了以任何没有是0的数皆患上0”的算理。2了解取把

8、握3位数除了以一名数时，商两头或者终尾有0的除了法的盘算圆法，能准确举行盘算，并了解算理。3履历取别人交换各自算法的历程，感想探求取开做教习的愉悦。4、教养筹办多媒体课件、真物展现台。5、教室真录师：先生给年夜家讲个故事，可年夜家没有能只带着耳朵听，必需睁年夜眼睛往不雅察，开动头脑剖析，伸开嘴巴抒发，借患上再动脑做题，以及故事中的小仆人去个竞赛。年夜家乐意吗?第3页教养文本

9、DOCUMENTTEMPLATE小教3年级数教教案死：乐意!师：那您们有疑心胜过故事里的小仆人吗?死：(议论激动天)有!(一)建立情境1．激qing导进。师：同砚们，您们明白山公最爱

10、吃甚么火果吗?(教死各持己见)死1：喷鼻蕉!死2：没有对于，是桃子。师：对于。桃子又年夜又白，硬硬的，苦苦的，多好吃呀!实在没有只是山公爱吃桃子，很多小植物也很爱吃桃子。没有疑，古天先生便带年夜家到植物王国往瞧瞧。小植物们为了吃桃子，是奈何寻桃子、分桃子的，好吗?死：(乐不可支天)好!2．引出成绩。(课件出示情境图：年夜屏幕上，蓝天取绿天之间呈现了一棵第4页教养文本

11、DOCUMENTTEMPLATE小教3年级数教教案年夜桃树，树上结谦了又年夜又白的桃子。)师：瞧，谁去了!(伴着先生的面击，小紧鼠、小兔子、小刺猬、小象4只植物由近及远去到那棵桃树下。)师：

12、同砚们，先生讲的故事便从那里入手下手了，年夜家眼、耳、脚、脑并用，可患上好难听啦!(死个个左顾右盼，齐神灌注。)师：同砚们，那4只小植物去到桃树下，谁也没有往争，谁也没有往抢，却一同往数树上的桃子，共数出了48个。本去他们念把那些桃子仄均分红4份，每一只分患上一份，可实够偏心、友爱的。同砚们，我们患上帮他们分分，瞧瞧仄均每一只小植物能分患上多少个桃子?该奈何列式盘算呢?死：48÷4=12(个)。(评析纯真的盘算，教死会以为单调有趣，经由过程建立情境，把盘算取故事相分离，引发了教死的教习乐趣，既温习了旧知，又为引出新知做好展垫。)第5页