最新英语学科知识与教学能力总结教学讲义PPT课件.ppt

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1、英语学科知识与教学能力总结№1、笔试科目及面试内容笔试科目一：综合素质科目二：教育知识与能力科目三：学科知识与教学能力面试：教育教学实践能力2、教学计划直击核心考点点拨重点难点特训专项题型前言№2015年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（高级中学）真题第一篇单项选择题专题二词法知识考点归纳常用词类：名词、冠词、代词、数词、介词、连词、形容词、和副词、情态动词、动词动词的时态和语态非谓语动词：动词不定式、动名词、分词（现在分词和过去分词）考试重点1.常用词类辨析：名词辨析、形容词和副词辨析、动词及动词短语辨析、介词及介词短语辨析2.常用词类用法：

2、冠词、代词、数词、连词、情态动词用法3.固定短语、惯用搭配4.动词的时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时5.动词的语态：主动语态和被动语态6.非谓语动词：动词不定式、动名词、分词（现在分词和过去分词）第一篇单项选择题专题二词法知识考试难点常用词类辨析动词的时态和语态非谓语动词考题分析与预测：纵观2012-2015年教师资格考试真题，词法知识主要以单项选择题的形式进行考查，考查题量为3-5题。考查内容基本稳定不变，但是考查范围很广，如：常用词类辨析（名词辨析、形容词和副词辨析、动词及动词短语辨析、介词短语辨析）、常用词类用法

3、（数词、连词用法）、固定短语、惯用搭配、动词的时态和语态、非谓语动词。在备考过程中，考生要以上述的知识点为主进行备考，要扩大词汇量，全面熟练地掌握词法知识№句法知识句子种类：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语句子类型：简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）特殊结构：倒装、强调、省略、虚拟语气、独立主格主谓一致：语法一致、意义一致、就近原则第一篇单项选择题专题三句法知识第一篇单项选择题专题三句法知识考试重点：复合句：定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语

4、从句特殊结构：倒装、强调、省略、虚拟语气、独立主格主谓一致考试难点：复合句：定语从句、同位语从句特殊结构：倒装、强调、虚拟语气、独立主格№考题分析与预测：纵观2012-2015年教师资格考试真题，句法知识主要以单项选择题的形式进行考查，考查题量为1-3题。考查内容主要有：定语从句、状语从句、同位语从句、倒装、强调、省略、虚拟语气、独立主格结构等。在备考的过程中，考生应理解分析句子成分，总结答题策略，对常考句型逐个进行突破。第一篇单项选择题专题三句法知识№第一篇单项选择题专题四语言学知识考点归纳：语言学及外语教学中的基本概念：语言学的分支、普通语言学与应用语言学、

5、对比分析、错误分析、外语习得与学得语言与语言学：语言的结构特征及功能、语言学中的重要区别（描述性研究与规定性研究、共时与历时、语言和言语、语言能力和语言运用）语音学与音系学：语音学定义及英语语音的分类，音位、音素和音位变体，最小对比对，音系过程及音系规则，超音段（音节、重音、语调、声调）形态学：词的构成（语素、语素变体）、词的形成（复合词、派生词）、词的变化句法学：句法关系、语法结构和成分、范畴、递归性、句法结构、系统功能语法语义学：意义的含义、指称论、涵义关系语用学：言语行为理论、会话含义理论（合作原则、会话含义）№考试重点：语言学及外语教学中的基本概念：语言

6、学的分支、普通语言学与应用语言学、对比分析、错误分析、外语习得与觉得语言与语言学：语言的结构特征及功能语音学与音系学：语音学定义及英语语音的分类，音位、音素和音位变体，最小对比对，音系过程及音系规则，超音段形态学：语素、复合词、派生词、混成词、缩写词、逆构词语义学：涵义关系（同义、反义、上下文、语句之间的涵义关系）语用学：言语行为理论、会话含义理论第一篇单项选择题专题四语言学知识№考试难点语音学与音系学：英语语音的分类，音位、音素和音位变体，音系过程及音系规则语义学：语句之间的涵义关系语用学：会话含义理论第一篇单项选择题专题四语言学知识№考题分析与预测：纵观20

7、12-2015年教师资格考试真题，语言学知识主要以单项选择题的形式进行考查，考查题量约为2题。考查内容稍有难度，主要有：语言学及外语教学中的基本概念（社会语言学知识、错误分析、外语习得理论）、语言的结构特征、最小对比对、句子语调、语句之间的涵义关系、会话含义理论等。考试重点基本稳定，建议大家对应我们的教材中的语言学与英语教学的内容进行全面复习。第一篇单项选择题专题四语言学知识№考点归纳：英语教学理论：语言观、语言学习观、语言教学观、英语教学法主要流派（翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、交际法、全身反应法、任务型教学法）高中英语课程基础知识：高中英语课程性质

8、与基本理念、课程目标及内