校企合作背景下工科高职院校党建创新方法初议

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1、校企合作背景下工科高职院校党建创新方法初议　　【文章摘要】高职教育占据了高校教育的很大比例，在一定程度上影响了企业的发展，因此必须要实行校企深度合作，处理好学校和企业的关系，让学生在学习和实践中不断的提高自身的综合素质和技术水平，提高思想政治水平。本文主要针对校企深度合作过程中党建创新问题进行研究和探讨，并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。【关键词】校企；深度合作；高职党建；创新研究；建议措施近几年，随着教育制度的改革和创新，给高职院校的教育带来了一定的影响，在很到程度上改变了高职院校的教学模式和教学水平

2、。但高职教育的党建工作中并没有发挥好作用，党建工作出现了一系列的问题，单纯依靠学校进行党建工作的培训和教育过于片面，因此需要加强学校和企业的深度合作，优化和改革党建模式，充分发挥好党建工作的作用。1校企深度合作过程中高职党建工作的思想创新5有计划、有目标的进行工作，可以大大的提供工作效率，避免在实施过程中偏离主题和方向。这种行为就是工作思想，而党建工作同样需要思想和计划，但落后的思想工作难以满足社会的需要，必须要实行思想创新。1.1有效的预测校企合作中党建工作的问题校企深度合作中，随着时代和环境的变化，市场因

3、素等会对学校的员工和师生等造成一定的冲击，影响党建工作的进行，尤其是对学生的意志等造成一定的打击。所以要想坚持校企合作中的党政建设，就要事先预测党政建设中可能出现的问题，然后制定行之有效的策略来提高党建工作的效率和质量，避免一些问题的出现。1.2分析导致校企深度合作中党建问题的因素1）首先要考虑企业的生产目的，提高生产效率，实现利润的最大化，注意力会放在技术、产品和效益上，疏忽了党建工作。2）企业文化，企业的员工共同遵循的信念和价值等，影响了学校员工和师生对党建工作的信念和价值等，显然传统的党建模式不适应于现

4、在的发展状态。3）校企交流。学校和企业过多的交流和沟通，使得学校师生更多的关注企业的发展和社会市场因素等，忽视了学校的特殊性问题。1.3提出创新思路根据上述分析和预测，然后制定出针对校企深度合作的创新思路。51）找准党建创新的切入点，党建合作中，党组织需要明确校企深度合作的重要性，同时要明确深度合作的难度和复杂性，分析其状况，然后寻找党建宗旨的方向。2）学校的党建组织要跟企业的党建组织相互沟通和交流，共同研究党建工作的问题，并之制定相应策略，然后达成共识。3）校企双方需要针对性的组织党建实践活动，建立共同的管

5、理制度，并且下发具体的学习文件和指导书等。2校企深度合作过程中高职党建工作的组织创新2.1建立校企深度合作过程中的党建联合组织校企深度合作中建设党建工作，需要在传统的合作党建工作基础上，建立由学校党组织和企业党组织共同参与的联合性组织。在组织中设立一定的架构包括党委、总支和联合支部的呢等，其中这些架构中的成员分别由企业和高职院校共同决定。例如，学校可以排除书记作为联合组织的总支。2.2重点研究校企深度合作中党建工作任务党建组织建立后，党建的目标和任务必须要明确，即以人为本，通过培训和教育，让学生成为未来社会主

6、义的建设者和接班人。组织可以分析和确定时间、内容、资金、方式等，并要形成统一的文件，开展相关工作。联合组织在下达党建任务、下达工作文件、考核工作状况时必须要步调一致，处理好工作中出现的问题等。同时发挥好联合支部的作用，对于开展日常工作、弘扬党建的精神等起着重要作用。52.3明确校企深度合作中党建的职责因为距离、时间、观念和经费等问题，使得校企合作过程中因职责不清而产生一些问题，所以必须要在校企合作过程中明确党建工作的职责。学校在企业实习的过程中，企业有权利也有责任进行监督和检查，学校也可以派出专门的人员进行党

7、建指导工作；而学生没有在企业期间，学校在联合党建中起到主要作用，但企业也可以进行监督，尤其在发现问题的情况下。3校企深度合作过程中高职党建工作的作风创新3.1校企深度合作过程中需要理论联系实际由于现代社会经济局势日益严峻，当前的“双师型”教师已经难以满足学校的发展需要了，所以建立“三师型”教师是一个重要的问题。即将高职教育规律、专业技能和理论教育于一身的复合型人才，需要学校投入一定的人力、物力和资金等，保障党建工作的内容，扩大党建范围，加强实践活动的开展，将理论融入到实践活动中去，灵活的运用党建知识。3.2校

8、企深度合作中密切联系群众企业和学校双方的领导干部需要明确党建工作中联系群众的重要性，将建设工作深入到群众中去，建立和完善党建联合工作中深入落实群众建设的制度，注重教育中建设、生产、管理和服务的建设，培养实用型的高素质人才。53.3加强校企深度合作中的批评和自我批评校企深度合作中容易受社会风气和环境等因素的影响，所以在开展联合党建工作中容易出现一些问题，所以必须要高度重视工作开展中的批评和自我批评，发