最新综合实践活动中 应注意的几个问题课件PPT.ppt

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1、综合实践活动中应注意的几个问题1、究竟什么叫综合实践活动2、学生不会提问题怎么办？眼珠为什么不怕冷？为什么下雪不冷化雪冷？鸭子走路为什么一摇一摆？公交站台旁的路面为什么凹凸不平？为什么一杯热茶几分钟后会上热下凉？湿袜子为什么难脱？为什么毛毛细雨路面很滑，而瓢泼大雨反而不滑了？馒头变软的原因你知道吗？为什么皮鞋一擦鞋油就发亮？纸筒游戏：把纸筒放在右眼上，通过纸筒看远处。把左手掌心朝里放在左眼前，并使左手的小拇指碰到纸筒的外壁，你发现了什么？为什么？给教师的几点建议：（1）教师必须培养自己的自然观察者智能。

2、（2）教师应学一些建构主义理论3、如何帮助学生学会提出问题如何帮助学生学会提出问题将兴趣转化为适合合作探究的问题。创设情境引发、引导学生提出问题的兴趣。呈现矛盾的现象及其不同解释，如演示出乎学生预料、引发学生疑问的现象。头脑风暴：鼓励学生尽量提出问题，互相启发，而不作任何评判。如何帮助学生学会提出问题故意唱唱反调，或反问几句，使问题深化、清晰。引发学生的不同观点，产生争议性问题。提供提出问题的范例，特别是提出问题的过程。问题枝干训练，要求学生利用一些问题枝干来提问，以此来训练学生提出不同类型的问题：如，

3、为什么？和什么有关？对什么有影响？如何设计？有什么证据可以说明？4、综合实践活动可以给学生哪些帮助？1、培养搜集、分析和处理信息的能力2、培养发现问题和解决问题的能力3、培养科学态度和科学道德4、培养高层次的思维能力5、培养社会责任心和使命感6、学会沟通、分享和合作7、学会自我管理5、哪些是综合实践活动的障碍1、不会自我管理如拖拉，思想不集中，总想把事情推给其他同学做，不认真记研究笔记。2、工作没有计划性不知道自己应该做什么，为什么做，想得到什么，漫无目的3、学习缺乏主动性如不爱提问，随大流，不灵活，不

4、善于抓住机会，不懂装懂，怕引人注目，不了解自己的长处和短处，不想表现自己。4、现行的教育评价方法。5、中国的文化传统。6、教师本身的综合素质11、几条建议尽可能的接触真实的世界提供解决实际问题的机会创设发表不同见解的情景通过现实生活中的问题来学习提供进一步学习的资料提供更多的展示成果的机会和舞台阅读下面首宋词，完成下面两题。(8分)（2007江苏）鹧鸪天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难词意：这是一首送人

5、离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。词的大意为：唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。（l）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题下片写出了哪两层新意?阅读下面首宋词，完成下

6、面两题。(8分)（2007江苏）鹧鸪天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难（l）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。（2）这首词以送人为题下片写出了哪两层新意?不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。赏析：这是一首送人

7、离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。词开篇即述离情，词人把送别场面凝缩成“唱彻”而“泪未干”，展示出形象的凄苦情状。一接却正话反说：“功名馀事且加餐”。“功名”，指官爵。视功名为“馀事”，或者说“志不在功名”，在封建社会真如凤毛麟角。辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事”的《鹧鸪天》词云：“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”。簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举，又何尝不是为了功名！“了却君王天下事，赢得生前身后名”。在封建社会里，是互相联系的。

8、换言之，只有“达”，才能“兼善天下”。所以视功名为余事而劝加餐，处于“国仇未报壮士老”的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语。“浮天”二句，以景映情，烘托点染。先写江中之水：水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云：乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联