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时间:2021-04-20
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1、细胞的生命历程——细胞分化一、知识目标1.了解细胞分化的概念。2、了解细胞分化与生物体发育的关系。3.能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。【学习目标】二、能力目标1.培养学生分析比较问题的能力。2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力。3.培养学生搜集和分析资料的能力。【学习目标】2.细胞分化的意义:细胞分化是个体发育的基础;是生物界中普遍存在的生命现象。使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。一、细胞分化及其意义请分析下列事实分别说明了细胞分化的什么特征?1.细胞分化发生在整个生命进程中。2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素;
2、离体培养的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。持久性稳定性思考问:就一个个体来说,各种细胞具有相同的遗传信息,为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢?资料:在红细胞中,与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态,与肌动蛋白(肌细胞中的一种蛋白质)合成有关的基因则处于关闭状态;在肌细胞中则相反。分析:1.红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗?2.红细胞血红蛋白基因开启合成血红蛋白肌细胞肌动蛋白基因开启合成肌动蛋白结论:细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致(基因的选择性表达)。相同细胞分裂细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系增加相同不变差异遗
3、传信息都不变共同完成生物个体发育过程小结问题探讨1.细胞分化具有稳定性、不可逆性,是不是细胞一旦分化就不再具有分裂分化能力了呢?2.能否让这些高度分化的细胞再具有分裂分化能力呢?1.植物组织培养的过程问题由胡萝卜的韧皮部细胞培养成完整的胡萝卜植株体现出植物细胞的什么特性?高度分化的植物细胞有发育成完整个体的潜能。二、细胞的全能性二、细胞的全能性2.克隆羊的诞生这个试验又说明了什么呢?已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞全能性植物组织培养技术克隆个体的产生思考为什么已经分化的细胞具有全能性呢?高度分化的细胞含有保持物种发育所需要的全套基因除受精卵外,生物体内有
4、没有具有分裂分化能力的细胞?①植物体内分生组织细胞(如根尖分生区细胞)②动物体内干细胞(动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞)资料:干细胞是还没有分化发育的细胞,它能生成各种组织器官的起源细胞。科学家把干细胞大致分为3种类型:全能干细胞(胚胎干细胞),多能干细胞(组织干细胞),和专能干细胞。全能干细胞的一大特点是具有发育的全能性,可以参与整个生物体的发育,构成人体的各种组织和器官。受精卵便是一个最初始的全能干细胞。多能干细胞具有分化出多种细胞组织的潜能,但不能发育成完整的个体,如血液组织干细胞、神经组织干细胞和皮肤组织干细胞等。多能干细胞进一步分化,可形成专能干细胞。
5、专能干细胞只能分化成某一类型的细胞,如神经组织干细胞可以分化成各种类型的神经细胞,血液组织干细胞可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。本节聚焦1、什么是细胞分化?2、细胞分化的生物学意义是什么?3、什么是细胞的全能性?1.下列对细胞分化的叙述正确的是()A.细胞分化是遗传物质改变的结果B.细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C.细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束D.细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的2.人胰岛B细胞能产生胰岛素,但不能产生红细胞中的血红蛋白,根据此推测人胰岛B细胞中()A.只有合成胰岛素的基因B.在细胞分化过程中,基因的数目发生了变化C.既有合成胰岛素的
6、基因也有合成血红蛋白的基因,但不同细胞遗传信息的执行情况不同D.只有合成胰岛素的基因和其他基因,但没有合成血红蛋白的基因反馈练习DC3.下列实例中能体现细胞全能性的是()①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②③4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞,成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是(多选)()A.高度分化的细胞仍然保持全能性B.重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质C.在理论上,可以运用上述方法拯救
7、濒危物种D.运用上述方法,科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体BABC反馈练习儿童自主神经介导性晕厥浙江大学医学院附属儿童医院心内科一、一般概念与分类晕厥:大脑血液供应不足,一过性脑缺氧所致的短暂性、自限性意识障碍,同时伴有维持机体姿势的自主肌张力丧失。基础病因:自主神经介导性晕厥占70-80%,心源性晕厥占2-3%,脑血管疾病引起及原因不明的约占20%。一、一般概念与分类自主神经介导性晕厥:自主神经介导的反射调节异常或自主神经功能障碍导致的晕厥,多为功能性。五要素:1、意识丧失2、丧失自主肌张力3、发作相对迅速4、恢复是
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