《童年的泥巴》教学课件.ppt

《《童年的泥巴》教学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、童年的泥巴资料宝袋什么是童谣？在儿童间口头流传的歌谣。它简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、意趣盎然，运用拟人、夸张、比喻等手法，将知识寓于趣味之中，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成等都有潜移默化的作用。《童年的泥巴》是一篇怀念童年快乐生活的课文，泥巴，平平常常、普普通通，但对孩子们来说却是心中最爱，泥巴给孩子带来无穷的乐趣，那风一样的日子永远定格在记忆中。课文描述了小伙伴们玩泥巴的快乐，语言亲切、自然、质朴，比较适合进行朗读训练，有助于培养学生的想像力及创造力。字词乐园mènglǐniángqīnjiǎoyācǎi

2、chū梦里娘亲脚丫踩出pàngziféizhūxīnshǎngjīhuì胖子肥猪欣赏机会èlefùchūshíyánshāokǎo饿了付出食盐烧烤huīláng灰狼xīpànyáoshū往昔盼来童谣舒适zhápáolí闸蟹大红袍把田犁tángdǒu开膛破肚精神抖擞左右结构的字有：谣、盼、袍、抖、膛上下结构的字有：昔、犁半包围结构的字有：适、闸写字指导：认读指导：“裸露”中的“露”读“lù”。读课文你遇到什么难题了吗？说出来我们一起来解决。你知道课文讲了一件什么事吗？课文描述了孩子们玩泥巴和野餐的快乐。预习检查1、读1、2自然段，说

3、一说这两个自然段写了什么？怀念童年的美好生活。2、“这风一样的日子呦!”这句话运用了什么修辞方法？好在哪里？比喻。生动形象地突出了童年的时光与自由自在、转瞬而逝的春风一样美好、短暂。课文解析表情朗读，理解感悟：细读3、4段，小组合作感悟：1、第三段写了什么内容？放秋假时我们来到西河滩玩耍。2、品读第四段：（1）童年的生活无忧无虑，那时的我们都玩些什么呢？在书中找一找。捏泥人、泥物细节品读理解感悟（2）自由读第四自然段，画出所捏的泥人、泥物的句子。都捏了什么啊？肥猪绵羊小媳妇老爷爷、老奶奶（3）同学们齐读第四自然段最后一句话。思考：

4、这里的“黑泥鳅”指的是谁？写出了什么样的特点？小伙伴；这段话写出了“三美”：白牙、黑皮肤、红泥哨儿，这是色彩之美，吹泥哨儿；童谣清亮亮、脆生生，这是声音之美；为秋日沉寂的田野上平添了无限生机，这是人与自然的和谐之美。1、研读第五自然段，看看这些孩子们又在做些什么？吃泥烤鱼蟹、泥烤鲜花生、泥烤老地瓜……研读分析理解揣摩2、孩子吃的状态和心情是什么样的？状态：狼吞虎咽心情：爽口舒心3、齐读最后一段：写了什么内容？句式有什么特点？总写童年的日子像风一样。句式“啊，童年的泥巴，那风一样的日子呦！”与第二段“这风一样的日子呦！”一样。结构梳

5、理一（1、2）梦回童年，怀念风一样的日子。二（3、4）放秋假，孩子们去西河滩捏泥人、泥物。三（5）孩子们在河滩上备下野餐享用。四（6）对童年生活的无限眷恋之情。主题概括课文主要写了放秋假时，孩子们去西河滩捏泥人、泥物，大家饿了、累了后，在河滩上备下野餐享用，抒发了作者对童年生活的无限眷恋之情。写法点拨首尾呼应之美就是文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。本文中开篇写“这风一样的日子哟”，结尾写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”，这是情感上的首尾呼应，使作者的情感得以充分表达，同时，也使课

6、文的脉络更清晰，结构更完美。拓展提升2、交流自己搜集的童谣。1、摘录文中优美语句并说一说语句好在哪里。心灵感悟一块块小小的泥巴，一声声清脆的童谣，一群群泥猴儿一样的乡下孩子，一段段难忘的经历。那情趣盎然的童年生活感染着我们，让我们怀着一份向往，带着一份稚气，捧起一块泥巴，展开想象的翅膀，去体验泥巴带给我们的快乐，去享受童年留给我们的美好记忆。随堂练习一、根据拼音写出汉字：shíyánféizhūjiǎoyāshāokǎo食盐肥猪脚丫烧烤mènglǐxīnshǎngniángqīncǎichū梦里欣赏娘亲踩出二、用“不仅……还……”

7、写出课文中孩子们喜欢的活动。示例：孩子们不仅喜欢用泥巴捏小动物，还喜欢用泥巴烘烤食物吃。三、按照原文填空：我们一大帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有_______的______、______的_____、______的______、有______的______、______的______、_______的_______。