最新第三课--3.2树立正确的消费观课件ppt.ppt

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1、第三课--3.2树立正确的消费观一、消费心理面面观1、从众的心理过分求异不提倡感悟：求异心理惹得“高回头率”2、求异心理感悟：虚荣攀比不健康，不值得提倡3、攀比心理“货比三家”、“追求实惠”体现了什么消费心理？只买对的不买贵的要发扬啊４、求实的心理感悟：实际、实惠值得提倡盲目从众不可取，过分立异吓死人。虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。结论：你听说过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？二、树立正确的消费观原则1：量入为出，适度消费既包括当前的收入，也包括未来的预期收入。经济承受能力提倡积极、合理、适度的消费在经济承受能力之外在经济承受能力之内不超前不滞后杨帆是重庆市市一所

2、综合性大学攻读美术专业的学生，2012年的时候，杨帆通过信用卡分期购买了一台iPhone4，每月需要还贷400多元，分11个月还清。但由于他花钱没有节制，每月都会差钱还贷，无奈之下杨帆只好到工地上搬砖。“如果可以选择的话我宁愿不要这iPhone4了，在工地上搬砖不是一般的累，那几天手上磨得全是泡，钻心的疼。”避免盲目跟风，消费要理性右图讽刺了什么？“小儿麻痹症”物质消费与精神消费相协调原则2、避免盲从，理性消费要有主见避免跟风随大流避免情绪化消费避免只重物质忽视精神的消费浙江一企业家悬赏20万请环保局长下河游泳受伤的地球我们怎样消费才能减少地球受伤？核心可持续消费保护健康、保护资源节约资源

3、主旨绿色消费（5R）节约资源，减少污染绿色生活，环保购物重复利用，多次使用分类回收，循环再生保护自然，万物共存原则3、保护环境绿色消费说一说：生活中如何做到保护环境，绿色消费？少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调等等白色污染白色资源环境友好型资源节约型情景小刚家新买了房子，这天一家三口一起去看新房子，展开了一场对话妈妈：太好了，我们终于可以享福了小刚：好呀，我们一家可以吃好的，穿名牌的，样样向广告看齐爸爸：拜托了，你们省点吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们还要继续保持这种生活。你如何评价这一家的对话？思考？社会进步，节俭让步？社会进步，节俭

4、同步？“PK”“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。原则4、艰苦奋斗勤俭节约原因：①、从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。②、从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。③、从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。做理智的消费者树立正确的消费观消费心理面面观从众心理求异心理攀比心理求实心理做理智的消费者（重点）课堂小结量入为出适度消费避免盲从理性消费保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗1、有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心

5、理角度看，这是一种（）A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、盲目从众B课堂小练习：2、近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（）A、是量入为出的适度消费B、看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径C、是从众心理的体现，具有盲目性D、懂得物质消费与精神消费要协调发展D3、目前，我国大中城市中的孩子高消费现象比较严重，许多孩子的消费已经超出了家庭支付能力。对此我们认为（　）⑴家庭消费是个人行为，与社会无关⑵家庭消费要量入为出，提倡适度消费⑶必须培养健康、合理、文明的消费习惯⑷家庭消费要不断向较高层

6、次飞跃A、⑴⑶B、⑵⑶C、⑶⑷D、⑴⑷B4、某大学一女生认为“修养学识是重要，但是如今的社会就是先敬衣冠后敬人，再有修养，如果穿着不上档次，出门吃饭买东西连服务员都不热情，退一步讲，别的同学都有，我要是没有，怎么抬得起头？”该女生的观点反映了部分学生在消费过程中存在着（）⑴攀比心理和从众心理⑵重视物质享受，忽视精神追求⑶追求标新立异和与众不同⑷盲目追求时尚与流行A⑴⑵B⑴⑷C⑵⑶D⑶⑷A第六章病因【学习要求】思考题了解中医病因学的特点掌握各种病因的概念、性质和致病特点概说一、病因的概念二、病因学说的概念病因，又称致病因素、病邪，是导致人体发生疾病的原因。研究致病因素的性质、致病特点

7、及其临床表现的理论。三、中医病因学的特点1、整体观念2、审因—辨证求因3、因果关系的相互影响根据一系列相关症状、体征推求病因四、中医病因的分类外伤：金刃、创伤、跌仆；水火烫伤病理产物：瘀血；痰饮其他病因内因外因外感六淫；疫疠七情；饮食；劳倦第一节外感病因一、关于六淫的概念1.六气：风、寒、暑、湿、燥、火六种正常的气候，是人类赖以生存的条件。2.六淫：风、寒、暑、湿、燥、火六种外感病邪的统称。六淫二、六淫产生的因素1、