最新第9讲、同步器课件ppt.ppt

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1、第9讲、同步器1-第一轴;2-第一轴齿轮3-接合套;4-第二轴的五挡齿轮5-第二轴;6-中间轴五挡齿轮7-中间轴常啮合传动齿轮;8-中间轴一、无同步器时变速器的换挡过程图2-1无同步器的五挡变速器四、五挡齿轮示意图四挡齿轮五挡齿轮2四档齿轮接合齿圈五档齿轮花键毂中间轴接合套1、从低速挡(四挡)换入高速挡(五挡)3中间加油门,经过0-t1,V2=V3,再踩离合器立即挂挡。若油门过大,则松油门片刻,经过0-t2,V2=V3,再踩离合器立即挂挡7总结欲使一般变速器换挡时不产生轮齿或花键齿之间的冲击,需要进行较复杂的操

2、作,并在短时间内迅速而准确地完成。这对于即使技术很熟练的驾驶员,也易造成疲劳。因此,既保证挂挡平顺,又使操作简化,减轻驾驶员劳动强度。——同步器就是在这样的要求下产生的。8二、同步器的结构及工作原理1、功用:使接合套与待啮合齿圈迅速同步,缩短换档时间,同时防止啮合时齿间冲击。2、结构:同步装置、锁止装置、接合装置9花键毂接合套同步器锁环滑块卡环3、锁环式惯性同步器10CA1091型同步器花键毂接合套同步锁环接合齿圈花键毂接合套同步器锁环11锁环接合套花键毂锁环滑块3、锁环式惯性同步器12滑块细牙螺旋槽3、锁环式

3、惯性同步器13滑块锁环接合齿圈接合套齿轮齿轮(1)、结构14锁环接合套花键毂接合齿圈(2)同步器的示意图齿轮视屏15(3)原理:接合套三挡齿圈锁环滑块三挡齿轮16(3)原理:定位销、滑块锁环接合齿圈0.5齿厚174、锁销式惯性同步器18摩擦锥盘摩擦锥环定位销锁销接合套钢球定位销4、锁销式惯性同步器19锁销受力锁止角20整式的加减(一)创设情境,复习引入1、什么叫单项式?数与字母的积叫做单项式.一个数或一个字母也叫单项式.2、什么叫多项式?几个单项式的和叫做多项式.3、什么是同类项?所含字母相同,并且相同字母的次

4、数也相同的项叫做同类项.4、合并同类项法则是什么?合并同类项法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.5、合并同类项:(1)-2x3+3x2+2x3-3x2+x-1(2)x2y-3xy2+2yx2-y2x6、去括号法则是什么?(1)括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号.(2)括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号.7、去括号,化简下列各式.(1)(8a-5b)-(4a-5b)(2)y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-x

5、y-2y2)思考一:上面式子中,每个括号内的式子是什么式子?(整式)(二)师生互动,探求新知例1 求单项式5x2y,-2x2y,2xy2,-4x2y,-xy2的和.解:5x2y+(-2x2y)+2xy2+(-4x2y)+(-xy2)=5x2y-2x2y+2xy2-4x2y-xy2=-x2y+xy2思考二:在这几个单项式相加时,为什么要加上括号?练习:求出下列单项式的和:(1)-3x,-5x2,-x,5x2;(2)-n,n2,,-n2。123525n2思考三:如果求几个多项式的和与差又该怎么办呢?例2 求3x2-

6、6x+5与4x2+6x-6的和。求3x2-6x+5与4x2+6x-6的差.小结:例2求“和”时,每个多项式加与不加括号不影响其结果,对括号的重要性同学们可能没有足够的认识,而变为“差”,括号的重要性就显而易见了.例3,求2x2+xy+3y2与x2-xy+3y2的差思考四:通过例l、例2、例3的学习,同学们发现进行整式的加减运算一般分几步?整式加减的一般步骤是:(1)如果遇到括号,按去括号法则先去括号;(2)合并同类项。(三)尝试反馈,巩固练习练习:1.求出下列各题中第一式减去第二式的差:(1)3ab,-2ab;

7、(2)-4x2,-3x;(3)-5ax2,4x2a。2、计算。(1)(-x+2x2+5)+(-3+4x2-6x)(2)(3a2-ab+7)-(4a2+6ab+7)(四)变式训练,培养能力3、三角形的第一条边是a厘米,第二条边比第一条边长9厘米,第三条边比第二条边短5厘米,求三角形的周长.a+(a+9)+[(a+9)-5]=a+a+9+a+9-5=3a+13(厘米)3题是用代数方法解决几何问题,在日常生活中经常遇到.如:已知长方形的长为a厘米,宽比长短2厘米,则长方形的周长为多少?(五)归纳总结,知识回顾师:本节

8、课我们主要学习了整式的加减,为把本节内容有一个完整的了解,请看以下问题:1.整式的加减实际上就是______________________.2.整式的加减的步骤,一般分为__________________.3.整式加减的结果是__________或__________(单项式或多项式)教师做适当强调:在整式加减中实际就是去括号,合并同类项,在去括号时一定注意括号前是“+”还是“-”

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