新汶实验中学语言文字自评表.doc

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1、附件2山东省中等以下学校语言文字规范化示范校评估表（2013年修订试行）受评泰安市市县（区、市)＿新泰市＿受评学校＿新泰市新汶实验中学检查项目分值（100）评估标准评估依据检查扣分扣分项目A学校领导管理工作13分（刘震）A1组织领导（刘震）2分1分学校领导班子特别是主要负责人熟知国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,对语言文字工作重要意义认识到位。学校贯彻法律法规、规范标准、普及通用语言文字的文件;落实工作责任的文件；学校规划、工作计划；座谈情况。1分学校有校级负责人主管语言文字工作，年级、班级有管理人员或教师负责语言文字规范化工作.A2宣传及环境4分1

2、.5分每年举行推普周宣传活动，内容丰富，形式多样,效果明显。(宋军）学校环境；有关材料;座谈情况.1。5分张贴《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》。校内醒目位置有长期性宣传标语或其他宣传形式.（刘震）1分宣传栏、校报、板报、广播电视台（站)等及时对语言文字工作进行传报道。（刘震)A学校领导管理工作13分A3管理制度及执行（刘震）5分1分工作列入领导班子成员年度考核内容并得到执行。文件资料；座谈情况。1分工作在教学管理与评估方面有明确规定并得到执行。1分工作在教职员工业务考核方面有规定并得到执行.1分普通话作为教师聘用、职务晋升的条

3、件之一并得到执行。1分在学生综合素质评价方面有规定并得到执行。A4资料档案（刘震)2分语言文字工作的文件、资料齐全（1.5分）,整理保存符合档案管理规定(0.5分）。有关资料（含上级文件)B国家通用语言文字推广推行23分B1教师普通话培训（宋军)3分2分有计划地组织教师普通话、经典诵读技能培训（语文教学专业培训),成绩或学习心得记入业务档案。培训计划、培训考核成绩单、教师业务档案、培训结业证书、资格证书等；座谈情况.1分有计划地举行普通话(语文）教学研究活动并有记录。B2教师规范汉字培训(宋军)2分1。5分有计划地组织教师规范汉字书写培训考核,成绩记入业务档

4、案。培训计划、考核成绩单、业务档案、结业证书、资格证书等;座谈情况。0.5分书法教师缺少省市级培训0.5分书法教师是本专业毕业或有省市以上培训进修经历.B国家通用语言文字推广推行23分B3培养目标（王东、葛胜旺）1分在学生培养目标中有相应明确的语言文字规范意识和应用能力要求。文件资料；听课情况.B4各科教学(王东、葛胜旺）1分各学科教学中重视学生的语言文字规范意识和应用能力培养和训练。文件资料;听课情况。B5语文教学发挥主渠道作用（王东、葛胜旺）6分2分语文教师能用符合标准要求的普通话和规范汉字开展教学工作。上课、作业、作文、试卷情况；随机交谈情况。2分听说

5、读写能力训练常规化，科学化,学生能正确、流利诵读文字材料和进行口语交际.2分教师了解方言与普通话的差异并应用于普通话（语文）教学,能用规范汉字写出普通话与家乡话的对应词汇并指导学生使用。B6开设书法课(王东、葛胜旺）5分3分中小学按《中小学书法教育指导纲要》要求开展教学工作（部分年级开课,师资不完全符合要求，教学效果一般，扣1—3分;未开课0分）.课表;听课情况；学生调查;毕业班学生10人抽测情况.2分部分年级开课，师资不完全符合要求2分学生能区别规范字和不规范字,能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。（书写错1处扣0.2分，扣完为止)毕业班学生10人抽测情况

6、.B7实践活动（王东、葛胜旺）5分普通话和规范汉字书写展示、竞赛等活动多、效果好（活动少、效果一般减1至2分;无活动不得分）。有关资料；调查情况.C国家通用语言文字能力水平和使用情况47分C1语文教师（宋军)4分普通话达一级水平的占20%以上，其余均不低于二级甲等（一级水平人数每降低2%减0.1分；一人低于二级甲等此项不得分)。普通话水平测试成绩表、普通话水平测试等级证书。C2非语文教师（宋军）4分普通话达一级水平的占5%以上,其余均不低于二级水平(一级水平人数每降2％减0。1分；一人低于二级乙等此项不得分）。普通话水平测试成绩表、普通话水平测试等级证书。C

7、3非教学人员（宋军）1分普通话达二级水平的占40%以上，其余均不低于三级甲等（二级水平人数每降5％减0。1分;一人低于三级甲等则此项不得分)。普通话水平测试成绩表、普通话水平测试等级证书.C4教学及集体活动(教师）（王东、葛胜旺）4分在教学、集体活动和其他学校公务活动中100％使用普通话(每1人不使用减1分，减完为止）。有关材料;调查、听课、座谈情况.C5教职员同学生交谈(王东、葛胜旺)2分100%使用普通话（每1人不使用减0。5分，减完为止）。调查、了解、听课、座谈情况。C6教职员之间交谈（王东、葛胜旺）1分85％使用普通话（每1人不使用减0。2分,减完为

8、止）。调查、抽查、听课、座谈情况。C国家通用语言文字