六年级科学试卷分析.doc

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1、六年级科学试卷分析　　　　一、总体情况　　　　本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。　　　　二、命题评价　　　　本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。　　　　本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，我来填一填，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有7

2、小题22空，每空1分，共22分；第二题，我是小法官，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，本大题有10小题，每小题2分，共20分；第三题，我有双慧眼，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，共5小题，每题4分，共20分；第四题，我答得最棒，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，每小题7分，共28分；第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉，旨在培养学生的实验操作能力，分值为10分。　　

3、　　三、学生答题情况分析　　　　本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：　　　　第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。　　　　第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生

4、却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。　　　　第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及

5、到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。　　　　第四题，我答得最棒（简答题）。本题总分28分，答得较好的是第1、2小题，最差的是第4小题。本题最普遍的问题是学生答题不全面，如第1小题有两个问题，相当多的学生只把草本植物和木本植物各列举了3个，却没有回答什么是草

6、本植物、什么是木本植物；第2小题，有许多学生将鸟类的共同特征中的“卵生”丢掉了；第3小题“食物在什么条例上容易发霉”，有三分之一左右的学生漏掉了“温暖”；第4小题，在回答“细菌或病毒对人类有哪些有益的地方”时，最好的学生答出了三点，多数学生只答了两点，而有的学生什么也没答出来。　　　　第五题，实验我会做，要求学生设计一个实验方案，验证食物在什么条件下容易发霉。本题分值为10分，学生的得分率却最低，相当多的学生只得了1、2分，而且还有一些学生没有得分。究其原因，一是平时老师对实验教学重视的程度不够，实验操作不够

7、规范；二是题目要求与平时的实验报告单格式不尽相同，从而学生无所适从。而学生的生活经验也有所欠缺，一个完好的苹果是轻易不会发霉或者腐烂的，而即使是切开的苹果，其腐烂的速度要明显大于发霉的速度；可绝大多数学生选用的实验材料都是完好的苹果，即使真的让他们去完成实验，相信也不会成功的。由此可以看出，自主实验教学应进一步强化，使学生的实验操作能力真正得到加强。　　　　四、教学建议　　　　1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。　　　　2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活

8、、学透。　　　　3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。　　　　4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。　　　　一、对试题的认识：　　　　本次试题是以《九年制义务教务》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴