【职业学校教育故事】班主任三乐章.doc

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1、【职业学校教育故事】班主任三乐章　　　　珠海市第一中等职业学校肖婕婷　　　　摘要：班主任是一份艰巨而不失快乐的工作。做了二十年学生的我，一进入工作岗位，立刻换了个位置，成为了讲台上的教师，而且担任班主任的工作。记得曾经有位资深老师讲过，如何完成学生到教室的角色转变是一份艰难而又非常重要的工作。开学刚进班一个月，虽然无法彻底做到角色的全面转变。但也体会出，这项工作不仅是上台讲课、下台备课这么简单，更多的是学会管理技巧并且与学生成功沟通。　　　　关键词：沟通，角色转换，管理，朋友，改变　　　　§§　　　　序曲　　　　先谈谈我带的这个班，是全校出了名"活跃班级".说得好听一点是

2、活泼好动，说得不好听一点就是一个字：乱。无论是前班主任还是各位任课老师，都在一边夸奖我班学生聪明伶俐脑子活，一边提醒我这是一个纪律不好的"乱班".这个班今年已经进入高二，却连换了三次班主任。当我得到这个消息的时候，忍不住地为他们感到心痛，任何一次变化都会给孩子们造成深刻的影响，尤其是在他们这个自主而又敏感的年龄，真正进入他们的心不仅需要技巧，更需要时间。频繁地更换老师不仅使他们难以适应。更是有可能由于管理方式不一致导致班级的混乱。但无论之前的路是如何走的，我都需要仔细思考。今后如何更好地继续走下去。　　　　第一乐章开学　　　　开学前几晚，我拿着前班主任留下来的材料做起了功

3、课，尤其是印有每个同学相片的那张纸，反复看了又看，记了又记。还有一张评语表，上面记录了他们每个人的特长，优点和不足。这些对我来说都是宝贵的材料。　　　　开学第一天，当我见到学生们的时候，在他们开口前，准确地叫出他们其中一些的名字，此时在他们脸上我看到最多的，就是惊讶。各个都问"你怎么知道？！"我笑而不语。功课不是白做的，只不过记忆力的原因，以及照片和真人的差异，让我没有记全。但至少这小小的举动，能够给他们心中带来一些积极的刺激。青春期的孩子们，最渴望的是尊重和关爱，给予他们足够的重视，就算只是叫出他们的名字，都足以获得他们的最初的信任。所以我建议，所有的班主任或者老师，在

4、有条件的情况下（有名册和照片），努力专心地去记忆，而不是每次的第一堂课，让他们简单站起来。　　　　开学也有挫折，班里将近五十个人，准时报到的寥寥数人；需要全班大扫除，可大部分同学交了资料后就离开了。照班里同学的话说"我们班一向如此，喊不回来的".导致最后剩下了十名女生值日，让我原本准备一晚的想对全班同学说的话，也无疾而终。　　　　他们已经习惯了散漫，也不认为这是能够改变的事实。人是惯性动物，而且一旦养成的坏习惯需要千辛万苦地努力才可能改变。成人如此，更何况孩子。究竟要从哪里入手呢？这是我开学第一天苦苦思索的问题。　　　　第二乐章管理　　　　开学第一周的常规分非常低，低到在

5、班主任会议上我被直接点名。说实话，当时的心情很复杂，一种无奈和无力感慢慢散开。但之后尽快进行心情的调整，要知道，任何一项事情都不是一眨眼就能成功的，而且最重要的一点是，我们的排名越落后，就说明我们有越大的空间去进步。我也以这样的思路去鼓励学生们。从第二周开始，我对十项常规开始进行严格管理。同时能够清楚地看到，班级的常规分数每周都在一点点地进步。或许名次依旧不高，但至少，我们获得了进步。每周一的班会课，都把分数和鼓励呈现在学生面前，从他们眼神中我看得到，很多同学都受到了触动，看得到那句"我们也是可以的。"　　　　当然，班级仍旧存在诸多问题是十项常规涉及不到的，比如每堂课的纪

6、律、有些课的迟到或者旷课现象，包括请假的问题。这都不是靠着别人检查、计分、扣分能够改变的，更多的是靠班主任的亲自监督以及学生的自觉性。我制作了早操考勤表和日常考勤表，在请假问题上也是一再强调。虽然效果是有一些的，但仍然需要继续坚持和改进。　　　　§§　　　　第三乐章朋友　　　　都说老师最好的做法是"亦师亦友",师难做，其实友更难做。如何把握这个界限和尺度，对我老说还只是个开始，需要慢慢地摸索和实践。由于年龄相差不大而且专修的缘故，我特别能够理解他们的一些想法，甚至在很多时候我不由自主地站在他们那边。经常看着他们回忆起当初高中的生活，我也有过一些与老师较劲的经历，也有对某堂

7、课的喜爱或不喜爱，也有上课犯困睡觉的时候……这些抹不去的曾经给我造成了一定的角色矛盾和混乱。但我知道，作为老师，重在教育，重在正确的引导。　　　　班里有位同学是我的重点关注对象，她是这学期才转过来的。她在我们班没有要好的朋友，个性比较害羞内向，曾有过自杀倾向。遇到这样的学生，我除了讶异，更多的是心疼，每个人都有被爱的权利，我希望我能成为那个让她感到温暖的人。找她谈过一次，但几乎她都是保持沉默或者我问一句她答一句。虽然获取的信息不多，但通过一些细节，我发现她还是可以投入的，比如在说到某些课堂情况的时候，她会较主动地谈论自己的感受