【职业学校教育故事】班主任三乐章

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1、【职业学校教育故事】班主任三乐章珠海市第一中等职业学校肖婕婷摘要：班主任是一份艰巨而不失快乐的工作。做了二十年学生的我，一进入工作岗位，立刻换了个位置，成为了讲台上的教师，而且担任班主任的工作。记得曾经有位资深老师讲过，如何完成学生到教室的角色转变是一份艰难而又非常重要的工作。开学刚进班一个月，虽然无法彻底做到角色的全面转变。但也体会出，这项工作不仅是上台讲课、下台备课这么简单，更多的是学会管理技巧并且与学生成功沟通。关键词：沟通，角色转换，管理，朋友，改变§§序曲先谈谈我带的这个班，是全校出了名"活跃班级".说得好听一点是活泼好动，说得不好听一点就是一个字：舌L。无

2、论是前班主任还是各位任课老师，都在一边夸奖我班学生聪明伶俐脑子活，一边提醒我这是一个纪律不好的"乱班".这个班今年己经进入高二，却连换了三次班主任。当我得到这个消息的时候，忍不住地为他们感到心痛，任何一次变化都会给孩子们造成深刻的影响，尤其是在他们这个自主而又敏感的年龄，真正进入他们的心不仅需要技巧，更需要时间。频繁地更换老师不仅使他们难以适应。更是有可能由于管理方式不一致导致班级的混乱。但无论之前的路是如何走的，我都需要仔细思考。今后如何更好地继续走下去。第一乐章开学开学前几晚，我拿着前班主任留下来的材料做起了功课，尤其是印有每个同学相片的那张纸，反复看了又看，记了

3、又记。还有一张评语表，上面记录了他们每个人的特长，优点和不足。这些对我来说都是宝贵的材料。开学第一天，当我见到学生们的时候，在他们开口前，准确地叫出他们其中一些的名字，此时在他们脸上我看到最多的，就是惊讶。各个都问"你怎么知道？！"我笑而不语。功课不是白做的，只不过记忆力的原因，以及照片和真人的差异，让我没有记全。但至少这小小的举动，能够给他们心中带来一些积极的刺激。青春期的孩子们，最渴望的是尊重和关爱，给予他们足够的重视，就算只是叫出他们的名字，都足以获得他们的最初的信任。所以我建议，所有的班主任或者老师，在有条件的情况下（有名册和照片），努力专心地去记忆，而不是每

4、次的第一堂课，让他们简单站起来自我介绍。开学也有挫折，班里将近五十个人，准时报到的寥寥数人；需要全班大扫除，可大部分同学交了资料后就离开了。照班里同学的话说"我们班一向如此，喊不回来的".导致最后剩下了十名女生值日，让我原本准备一晚的想对全班同学说的话，也无疾而终。他们已经习惯了散漫，也不认为这是能够改变的事实人是惯性动物，而且一旦养成的坏习惯需要千辛万苦地努力才可能改变。成人如此，更何况孩子。究竟要从哪里入手呢？这是我开学第一天苦苦思索的问题。第二乐章管理学生处通过十个项目的常规分数对学生进行管理，内容包含了早操、晚修、礼仪、环保等。校学生会在这个部分投入了很大的精

5、力和人力，去监督和检查，为的就是让学生们塑造良好的纪律观念。刚开始我并不了解每项常规的内容和奖惩措施，虽然学生手册上有相关信息，但真正实施起来确实非常细致明确的，一点一滴的不到位都有扣分的可能。第一周完全在凌乱中度过，知道班里常规扣了分，却不知道扣在哪里。后来，经过资深老师的点拨，我开始懂得每次去监督学生的常规完成情况，尤其是环保、早读、早操、晚修，有时候也会在午休的时间去班里转一转，另外除了让执勤班干注意每次扣分详情之外，我也会亲自询问学生会检查人员。从第四周起，指派一名同学每天到学生处记录详细情况。在掌握了这些第一手资料之后，慢慢地有了针对性。或许，我能够从十项常

6、规这最量化的地方入手，改变他们。开学第一周的常规分非常低，低到在班主任会议上我被直接点名。说实话，当时的心情很复杂，一种无奈和无力感慢慢散开。但之后尽快进行心情的调整，要知道，任何一项事情都不是一眨眼就能成功的，而且最重要的一点是，我们的排名越落后，就说明我们有越大的空间去进步我也以这样的思路去鼓励学生们。从第二周开始，我对十项常规开始进行严格管理。同时能够清楚地看到，班级的常规分数每周都在一点点地进步。或许名次依旧不高，但至少，我们获得了进步。每周一的班会课，都把分数和鼓励呈现在学生面前，从他们眼神中我看得到，很多同学都受到了触动，看得到那句"我们也是可以的ZZ当然

7、，班级仍旧存在诸多问题是十项常规涉及不到的，比如每堂课的纪律、有些课的迟到或者旷课现象，包括请假的问题。这都不是靠着别人检查、计分、扣分能够改变的，更多的是靠班主任的亲自监督以及学生的自觉性我制作了早操考勤表和日常考勤表，在请假问题上也是一再强调。虽然效果是有一些的，但仍然需要继续坚持和改进。§§第三乐章朋友都说老师最好的做法是"亦师亦友师难做，其实友更难做。如何把握这个界限和尺度，对我老说还只是个开始，需要慢慢地摸索和实践。由于年龄相差不大而且专修心理学的缘故，我特别能够理解他们的一些想法，甚至在很多时候我不由自主地站在他们那边。经常看着他们回忆