以科技教育为契机全面提升学生的德育素养.doc

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1、以科技教育为契机全面提升学生的德育素养------记方阁小学科技教育活动探索教育性是小学科技教育的一大原则，科技教育活动必须以育人为根本，以提高儿童的科学素养为目的，也就是要带着学生学习做人，引导学生在集体的科技活动中学会与人合作，学会尊重他人……那如何加强和改进德育工作，如何有效地进行学生科学素养培养的呢？王集镇方阁小学就结合学校科技特色的现状，把科技教育与德育有机整和起来，提出科技教育与德育相结合的新思路,做到科技教育“德育化”，具体方法如下：一、在科技教育中渗透德育，培养学生科学人文精神教育　　该校在科学实践中，充分利用校园科技环

2、境、人文社会资源条件,给学生创设一个积极向上、自我教育、自我发展、崇尚创新的心理氛围。并把科技活动与培养学生人生观联系起来，训练他们养成观察、思索、分析、质疑、交流、讨论的习惯，着力培养他们的想象力，不仅使他们形成良好的自我调节和控制系统，进一步促进了学生创造个性的发展。方阁小学作为一所百年老校，历史悠久，文化底蕴足。他们充分利用这一优势，精心设计，合理安排，力求提高校园建设的科学性、艺术性、教育性，使校园本身成为一本活教材，让墙壁说话，让花草传情，让提示伴随学生，发挥它德育、智育、美育的特殊教育作用，充分体现“学校无小事，处处要育人”

3、的思想。如我们在科技展览室上面写着代表“方小人”风采的24字：“有理想，求进取，会学习，爱科技，能自立，善合作，重实践，做真人”。学校还设立“明日之星”奖，专门用于奖励在科学发明、技艺类等比赛中取得突出成绩的学生；在教学楼内展出科技教育图片,悬挂名人画像(名言)；校园墙壁书写标语、口号，并配上科学育人的图案；教室里悬贴国旗、警句、古训，班级设两角(图书角、生物角)，办两报(黑板报、手抄报)，设两台(评比台、荣誉台)；在教学楼及校园主道路等地随时可看到提示语牌，校园主路道还设有书画栏、表彰栏、宣传栏等；在教学楼前栽植花草树木，并经常修叶剪

4、枝，使他们各具造型，学生天天耳濡目染，日日身临其境，让他们在不知不觉中受到感染。我们还通过板报橱窗专栏、红领巾播音室对学生进行经常性宣传教育。不仅如此，他们还积极发挥校园科技环境、人文社会资源的教育功能，让学生观察校园科技环境和人文景点，采访、收集资料，应用已有知识分析，使他们实现从“知其然”到“知其所以然”的认识深化。在升旗仪式上，让学生进行“太阳钟与惜时”、“喷水池的遐想”、“院士精神”等内容的演讲，运用语言表达思想情感，以语言文字建构审美意想，集中反映真善美的内在联系。引导学生以吸纳百川科学人文的胸襟，领悟“真、善、美、新”真谛，

5、以亲身实践体验探索美、发现美、创造美。学校对科技景点和人文景点的功能开发，不仅美化了校园，更是体现“真、善、美、新”统一的求实的育人氛围，美化了学生的心灵。二、以科技教育为突破口，渗透德育，提高学生的行为规范和道德品质素质。方阁小学将科技教育与课外活动、校外教育、班队活动结合起来，积极组织开展各项科普活动，寓科技教育于活动中。如以“学生为主体、教师为主导，重在人人参与，提高学生科技素养，培养学生热爱科学，推进学校的素质教育”为指导思想，以“走可待续发展之路，坚持发展，保护环境，用好资源”为活动主题，开展丰富多彩的活动，这大大提高了学生的

6、行为规范和社会责任感，学校的环境卫生、校风校貌得到了进一步的提高。与此同时，他们有计划地开展科普讲座、科普报告、参观考察、科技竞赛、作品展示等活动，培养学生爱国主义情感、集体主义精神、科学的学习态度，让学生逐步树立劳动观点和辩证唯物主义的思维方法，并为逐步培养科学的人生观、世界观、价值观奠定坚实的基础。三、科技教育与德育相结合，在学科教学中培养创造个性　　学生正处于学习知识的年龄阶段，而学科学习占据了大部分时间，因而，在学科学习中发展学生的创造个性显然十分重要。为此，他们积极挖掘教材历史文化价值，培养学生的创造精神。比如，在科学科教学中

7、，结合学校科技景点“世界著名科学家的画像”，激发对科学家的敬佩，促进学生培养顽强的毅力，正确认识和评价科学探索中的人格力量，学习科学家不屈不挠、坚持不懈地探索真理、为真理献身的精神。培养学生建立正确的科学价值观念，树立坚定的科学信念等科学的态度。在思品课教学中，结合学校各种科学先进事迹介绍，学习他们克服困难，执著追求真理的毅力；培养自己的广泛兴趣和善于观察的能力，养成独立思考的习惯。不仅如此，学校还开展“玩科学的把戏”、“动手动脑，手脑相长”、“头脑奥林匹克”等一系列活动，同时关注他们的情感，保护他们的自尊，尊重他们的人格，培养他们的创

8、新精神，正确评价每个学生的成长，营造有利于他们学习和活动的环境，鼓励他们大胆尝试。多途径培养他们对社会的责任感，对当代人类面临的一些重大问题产生探究的兴趣。四、科技教育与与少先队活动相结合，促进科学与艺术的