大学写作知识梳理.doc

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1、大学写作知识梳理第一章：主题1、写作的主要目的是传播。2、主题源于德国的theme,原为音乐术语。3、主要目的是写作者在说明问题、阐述道理、表现生活以及对生活的认识、感受时，通过全部文章内容所表现出来的基本观点和核心思想。（上课笔记为：文章、作品所要表达的最基本的观点、思想、情感、形象或要强调的主要内容）4、主题的基本要求：正确、深刻、集中5、限制主题：大处着眼,小处着手,以小见大。深化主题：挖掘其思想和理论深度6、立意方法：通过因果思维立意（原因分析、背景分析、功能分析）通过相似思维立意（他相似、自相似）（他相似:是指对两个事物之间某种相似性质和特

2、征的洞察、感悟的思维操作过程eg：比喻。自相似：指的是在一个事物内部发现、感悟其局部与整体之间的性质的相似性,从而生成文章的主题、立意）第二章：材料1、广义的材料指大量的直接源于生活中的事实和现象,以及来源于书本的一些理论和知识。（书中重点讨论这个)狭义的题材指经作者选择而写进文章中的那部分现象和事理。2、素材是指作者以各种方式搜集来的各种原始形态的生活现象，是散乱而未经加工整理的原始材料。题材是对原生态的生活素材进行了加工和改造，并用之于文章的材料。3、广义的题材是指文学作品所反映和描绘的社会生活的一个领域或一个方面。狭义的题材是指一篇文章或一部作

3、品所具体描绘的社会生活现象和阐述的事理。（书中重点讨论这个）4、材料的作用：材料是形成主题的基础；材料是表现主题的手段;材料可充实文章的内容。5、材料的搜集方法：观察和感受,调查和采访，阅读和查找，上网检索6、整理材料：鉴别真伪,分辨优劣；分门别类，科学管理7、材料选择的原则:真实,典型，新颖第三章：结构1、结构，源于建筑学的一个术语2、宏观的结构是指文章的总体构思和框架，包括各个部分、段落之间的关系以及文章总的顺序；微观的结构是指文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应等具体安排和布置3、文章结构的内容：A、层次，也叫逻辑段，意义段，部分；B、段落

4、,自然段，组成文章的最基本的单位,段落分为规范段（单义段）和不规范段【兼义段（过渡段）和不完整段】C、开头，是文章的重要框架层次,是全文的有机组成部分（好的开头的方法：开门见山，曲径通幽）D、结尾E、过渡（意义作用：承上启下，意义转折，设置悬念)F、照应（基本类型：首尾照应,文题照应，文中照应)4、结构安排的原则:正确反映事物的客观规律；服从表现主题的需要；适应不同体裁的特点；灵活多变5、思路是指文章中若隐若现、前后贯通的脉络6、锻炼思路的主要方法：A、拓展法（广度）：顺向思维，逆向思维,纵向思维（按照时间顺序或事物发展的顺序），横向思维(将不同事物

5、加以对比）,发散思维（由一个中心点向四周辐射的开放性思维方式,即对一个问题展开多角度多方位的思考）B、挖掘法（深度）C、控制法（与发散思维相反），收束思维线索，使之集中、突出主题D、梳理法，以拟写提纲的形式将思路理清和定型第四章：语言1、表达方式的特质：声韵和谐，形式优美,（内容）简炼2、语言的锤炼：A、练字、选词B、句型、句式、句法陈述句，判断句，祈使句，疑问句四种基本句型。肯定句，否定句，双重否定句，多重否定句感叹句可以增强情感张力，使文章富于感染力倒装句（主谓倒装，宾语前置，定语后置，状语后置，偏正倒装）偏正倒装,偏句在前，重心在正句；反之，重

6、心在偏句省略句，含蓄而引人思索复指句，对句子中的某个成分重复，起到强调的效果eg：郭沫若的话剧《屈原》中的一句台词：“…….你（你是）这个没有骨气的文人！”语气加强了。长句和短句整句和散句3、语言使用的一般性要求：准确得体，清晰流畅，生动形象4、各种语言风格:简练与繁复，朴实与绚丽，正统与新奇第五章:表达1、五种表达方式：叙述，描写，说明，议论，抒情2、叙述人称：第一人称（我叙我，我叙他），第三人称（全知视角，单一视角）3、叙述的方法：略叙与详叙，顺叙和倒叙，连叙和插叙，仰叙和俯叙，高调叙述和低调叙述4、倒叙的作用：文章结构富于变化，避免平铺直叙;突

7、出矛盾,制造强烈悬念，使故事情节波澜起伏，增强文章的艺术效果；突出倒叙部分所体现得思想意义5、仰叙：用困惑不解的眼光观察生活，或用崇拜的眼光看待被叙述者俯叙：用历经沧桑、洞察一切的眼光看待生活和被叙述者,用鞭辟入里的一样叙述6、高调叙述，叙述者关注他所叙述的人和事,对他所叙述的人和事作出情感和情绪上的反应;低调叙述，客观态度7、描写方法：细描，白描；静态描写,动态描写；正面描写，侧面描写8、说明方法：定义说明，诠释说明，举例说明，分类说明,数字说明，比喻说明，比较说明,图表说明，引用说明9、抒情方式：直接抒情,间接抒情(叙事抒情,描写抒情,议论抒情）

8、10、论证的方法：归纳论证（先列举事例再归纳结论;例证法：先提出结论再列举事例）;演绎论证(“大前提”，“小