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1、记叙文中的抒情和议论 一、重点提示 1.什么是记叙文中的抒情和议论,为什么记叙文中要有抒情和议论？ 记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。记叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。有时以叙为主，偶发议论;有时边叙边议. 之所以要在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意思，增强文章的感染力。这就如我们在做菜一样,常常是把几样菜在记叙中还常穿插一些议论和抒情。混合在一起,才会更有味道，同样，在文章
2、中，也应该注意多种表达方式的综合运用，这样,文章看起来才不会干巴巴，才会觉得有味道. 2。记叙文中的抒情类型及要注意的问题： 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。直接抒情也称“直抒胸臆”。它是直接抒发作者内心情感的手法。作者由于受到现实生活或历史事件的激发，于是打开心扉，直接诉说自己的感受。间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。 抒情的基
3、础是：第一，要抒发感情,必先有情可抒，无情就谈不上抒情。第二，抒情要以记叙为基础，记叙得具体，充实，让人如闻其声，如见其人，如临其境，让人对所记事件或人物有了深入的理解，产生了深深的情感，抒情才能打动人心.一篇文章抒情的语句不能多，在关键的地方点一句或几句即可。抒情的语言最忌空洞也忌夸张。 例如，在杨朔的《荔枝蜜》一文中“多可爱的小生灵啊……”那一段,在叙述、描写的过程中，恰当地进行议论、抒情，这就是“锦上添花"。因为它能引起读者联想，激起读者思想的共鸣，起到“画龙点睛”的作用。 3.记叙文中的议论及要注意的问题：
4、记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬；或反对,为什么反对。议论在记叙文中的作用是有利于更鲜明地表现中心思想,加深读者对所记事物的理解。 议论的基础是：第一，要议论得好,首先要对所记叙的事物有比较深入的理解，只有这样,才能明确地说出你的看法,不然，就说不到点子上。第二，议论要以记叙为基础。只有记叙得具体、充实，然后发表议论，这议论才显得有根有据。只有读者从记叙的内容中也明白了一些道理，议论才能与读者的想法合拍，才真正起了作用。 议论的分寸，记叙文是以记叙为主,议论只是起画龙点睛的作用。
5、因此，记叙文中议论的成分不能多。一篇记叙文，什么部位发表议论为好，要依文章的具体情况而定。有的可先在文章的开头有一点议论，以引起读者对下面将要记叙的事物的重视；有的可在记叙的过程中一边记叙一边议论，在关键处趁热打铁，加深读者的认识；有的在文章的结尾发表议论,以点明文章的中心思想。 议论的语言.记叙文中议论的语言最忌空洞无物,大而不当，也忌词语用过头，动不动说成是“伟大”，“崇高”,这样写，常常显得不真实，起到了相反的效果。另外，议论的语言要注意选用恰当的句式，使用一定的修辞方法。一个道理，用反问的方式来写，常常显得更有力
6、量;而排比句的使用，则不但加强了语势,具有折服人的力量，而且能使所讲的道理更加鲜明，给人留下更清晰的印象。 例如,在鲁迅的《藤野先生》一文中:“东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节，望去确也是绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子,顶着学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 这一段由议论引出叙述，一开头就用“东京也无非是这样”的议论，表现了对东京的失望情绪。然后以冷嘲热讽的笔触描
7、写了“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的种种丑态,表达了探求救国救民之道的鲁迅对他们的思想行为十分厌恶的感情。可以说，议是中心，叙是材料，二者有机结合，相得益彰。 再比如：在曹雪芹的《葫芦僧判断葫芦案》中：……雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案.冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完,不必过虑”之言寄去.此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当时贫贱时的事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远地充发了才罢。 这段文字叙述了案子的
8、结局。先记叙贾雨村徇情枉法，胡乱判案；最后记叙“远远充发”门子。中间插入议论,明确交代对门子处置的原因:一是因为“此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为”，门子把握了贾雨村徇情枉法的把柄，二是因为门子了解贾雨村的底细。显示出小说刻画人物形象的艺术真实性和故事情节的完整性。 4.记叙文中的抒情和议论的要求综述：
