在信息技术课教学中培养学生综合素质

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1、在信息技术课教学中培养学生综合素质　　信息技术为我们提供了丰富的学习资源和广阔的发展空间。信息技术的普及要求新时代的人才必须具有更好的综合素质，因此，在信息技术课教学中培养学生的综合素质，显得尤为重要。一在信息技术课教学中培养学生的良好品德初中学生进入青春期，容易产生叛逆情绪，他们面临着人格再造的“第二次诞生”。教师可从信息技术课教材实际及学科特点出发，在教学中渗透德育教育，让学生受到深刻的思想教育。1.培养学生遵守《实验室使用守则》的良好习惯开学的第一节课就要组织学生学习《实验室使用守则》，教育学生爱护各项设备和正

2、确规范地操作，帮助学生形成正确使用各项设备的良好习惯。2.增强学生的自我保护意识和法律意识组织学生认真学习《全国青少年网络文明公约》，要求学生切实做到“五要五不要”。教育学生网上与人交流也要遵循人际交往准则，讲文明懂礼貌等。3.培养学生与人协作的精神5学习、工作、生活中人与人的交往日益密切，竞争与合作同在，要学会善于与人协作。在信息技术教学中，可以充分利用教材中的《综合活动》来培养学生与人共事的协作精神。也可以在教学内容结束后，给学生布置一定难度的作业，要求学生以小组为单位合作完成，然后组织交流、讨论。这样可以使学生

3、在完成作业的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐。同时，在学生中营造一种和谐亲密的人际环境，有益于他们的身心健康。二在信息技术课教学中促进个性化教学多媒体和网络技术能提供包罗万象的知识，是世界上“最大的图书馆”，很容易满足青少年的好奇心和求知欲，便于浏览，有利于发展个性化教学。世界三大新闻通讯社之一的路透社曾转用俄罗斯电台影片，刊登了俄罗斯潜艇在北极海底插国旗的照片。住在芬兰北方小镇13岁的中学生塞罗丁看到报纸后觉得有不对劲的地方，他通过查阅资料确认潜艇照片是翻拍自电影《泰坦尼克号》里面的一

4、个片段。于是路透社被迫道歉。这也是芬兰教育能让世人羡慕的原因之一：孩子们能够发现问题，主动解决问题。5从信息技术课教学目标出发，针对每一节课的教学目标，设计一些作业，给学生自主发展的空间，发挥个人潜能。这一教学方法充分体现了学生的主体地位，能使学生积极主动地思考、参与训练与接受信息，形成自己的知识、技能结构。另外，针对学生知识、技能水平的差异，可采取分层教学的方式。对于不同层次的学生采用相互合作的方式来完成作业，从而促进学生掌握知识技能。这种教学模式不仅可以给不同层次的学生提供不同的教育，更重要的是能使不同特点的学生

5、得到个性化的发展，能够更好地使学生在原有的基础上进一步发展与完善个人的知识网络。三在信息技术课中培养学生的创新思维创新思维的培养是信息技术教学的重要目标。然而创新思维的培养必须有丰富的知识经验作基础。必须创造学生自主学习的环境，培养学生持之以恒的学习兴趣，熟练掌握经过消化的融会贯通的丰富知识和经验。1.以“成就感”激发学生学习信息技术的兴趣5任务设计得是否成功，直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，收到较好的效果。比如，录入文章、修改文章一般是学生不感兴趣的事。可布置“我希望……

6、”的小作文，这样学生在完成任务的同时，不仅可以掌握录入文章的基本技能，而且当发生输入错误时，还可学会修改文章的技巧。又如，画图软件中图案的放大、翻转及拉伸的技术比较难掌握，为了解决这一难点，可让学生画一幅“小小树林”的图画，在图画中设计大小不同的小树，并使它们在太阳的照射下，在地面上投影成一片片的阴影。由于该任务生动有趣，可使学生在轻松的环境中掌握知识难点。教师还可以在快下课时，将较好的作品展示在投影上，让学生们说说这些作品的“闪光点”，以此激发他们的学习兴趣和创新精神。2.多渠道培养学生的创新思维培养学生的创新思维

7、要改变教师“一言堂”演“独角戏”的教学方法，给学生更多自主学习和钻研的空间，鼓励学生敢于标新立异、敢于质疑发问、敢于打破常规。注重顺向思维、逆向思维、发散思维的训练，设计出针对性、启发性较强的问题，以此点燃学生求异思维的火花。如学习画“我家的房子”时，先用多媒体演示几幅由各种几何图形搭建的房子的图画，然后依次提问：（1）图中的房子由哪些图形组成？你们还见过哪些形状的房子（帮助学生整理表象材料）？（2）除了现实中的房子，你们还可以想象出什么样的房子（对表象进行初步加工）？（3）把你所想象到的房子放入一个美丽的环境中，然

8、后将它画出来（对表象进行再次加工处理，形成雏形）。在教师的启发下，学生脑海里将具备图画的大致形象，再让他们充分发挥想象力，创作出各自的得意之作。由于每个学生的思维方式不同，创作的画面效果也各不相同。5学习《智能机器人》时可以指导学生多观察身边的事物，应用仿生学启发创新。人类研究鸟类飞行创造出了飞行器，经过反复实践发明了飞机；很多汽车造型来源于动