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1、《爱是最宝贵的职业情感》说实话提起经验交流，让我觉得不知道应从何说起。不知不觉中，我在学校的工作中就变成了一个中间力量。总觉得跟老的一辈比，我的经验不够丰富，而跟年轻的一代比，我又缺了他们的冲劲儿，所以面对这样的一个话题，我真的是冥思苦想，却不知如何下笔。后来孩子的爸爸说：“为什么不看成是一种思考？”使我顿时豁然开朗,所以接下来我要谈的是一种思考，一种我作为班主任工作的思考，一种关于我是怎样管理班级的思考。 “亲其师，信其道”是人人都懂的道理，很多人都说，教育是一首诗，可以是田园的，可以是古体的，也可以是抒情的。也有人
2、说,教育是一曲优美的旋律，有舒缓的,有急骤的,也有跌宕的。而无论怎样教育都应需要情感来维系，我提到的是情感而不是感情，是因为我觉得情感是可以维系的更持久的。这是一种淡淡而持久的爱，是教育的秘诀.它包含着尊重,包含着民主，包含着关注和体贴，也同样包含着严厉。而这一切的情感一定要用一个恰当的方式来表达,而这种表达还要有合理的选择。而我的选择很简单，是“告诉”“示范”“放手"。一、放手《爱是最宝贵的职业情感》说实话提起经验交流，让我觉得不知道应从何说起。不知不觉中，我在学校的工作中就变成了一个中间力量。总觉得跟老的一辈比，我的
3、经验不够丰富，而跟年轻的一代比，我又缺了他们的冲劲儿，所以面对这样的一个话题，我真的是冥思苦想，却不知如何下笔。后来孩子的爸爸说：“为什么不看成是一种思考？”使我顿时豁然开朗,所以接下来我要谈的是一种思考，一种我作为班主任工作的思考，一种关于我是怎样管理班级的思考。 “亲其师，信其道”是人人都懂的道理，很多人都说，教育是一首诗，可以是田园的，可以是古体的，也可以是抒情的。也有人说,教育是一曲优美的旋律，有舒缓的,有急骤的,也有跌宕的。而无论怎样教育都应需要情感来维系，我提到的是情感而不是感情，是因为我觉得情感是可以维系
4、的更持久的。这是一种淡淡而持久的爱，是教育的秘诀.它包含着尊重,包含着民主，包含着关注和体贴，也同样包含着严厉。而这一切的情感一定要用一个恰当的方式来表达,而这种表达还要有合理的选择。而我的选择很简单，是“告诉”“示范”“放手"。一、放手《爱是最宝贵的职业情感》说实话提起经验交流，让我觉得不知道应从何说起。不知不觉中，我在学校的工作中就变成了一个中间力量。总觉得跟老的一辈比，我的经验不够丰富，而跟年轻的一代比，我又缺了他们的冲劲儿，所以面对这样的一个话题，我真的是冥思苦想，却不知如何下笔。后来孩子的爸爸说：“为什么不看成
5、是一种思考？”使我顿时豁然开朗,所以接下来我要谈的是一种思考，一种我作为班主任工作的思考，一种关于我是怎样管理班级的思考。 “亲其师，信其道”是人人都懂的道理，很多人都说，教育是一首诗，可以是田园的，可以是古体的，也可以是抒情的。也有人说,教育是一曲优美的旋律，有舒缓的,有急骤的,也有跌宕的。而无论怎样教育都应需要情感来维系，我提到的是情感而不是感情，是因为我觉得情感是可以维系的更持久的。这是一种淡淡而持久的爱，是教育的秘诀.它包含着尊重,包含着民主，包含着关注和体贴，也同样包含着严厉。而这一切的情感一定要用一个恰当的
6、方式来表达,而这种表达还要有合理的选择。而我的选择很简单，是“告诉”“示范”“放手"。一、放手我永远也不会忘记,父亲送我去师范上学时告诉我“你是我们的宝贝”时，我泪如雨下,那是一种感动，而我就在那一刻告诉自己，要回报这种感动.所以我想我们大家都曾试图用各种方式来处碰学生的感情细胞,使他们因感动而变得与我们亲近，对我们信赖。比如说一个会意的眼神，一个微笑，拍拍肩膀，摸摸头发，整整衣领，系系扣子,下雨、下雪别忘了加衣服,生病了多一点关心和照顾。从一点一滴中他们渐渐的被感动。而告诉在这个时候就可以恰当的发挥作用.教师对学生的关
7、心和爱护应该是理性的关心和爱护，而不是娇纵和放任。比如我们班的早自习管理。在学生逐渐亲近我的同时,对于自习的要求,我便是不厌其烦的“告诉”。很多人都问过我，我们班的早自习为什么会没有声音,人人都有事做。其实真的只是“告诉”.告诉他们可以做什么,不可以做什么，应该做什么，还有就是为什么这么做。因为孩子的年龄特点，是非观念还不是很强,所以在心理设计的他们能按要求做到的底线要放低，这样就可以做到不用动气。但是不用特别严厉却一定要严肃。让他们感受到“告诉"的语气中是一定要做到，没有不.这样班级中就会有一半以上的学生因为个性或家教
8、的关系能够做到，剩下的一小部分，就要继续让感动来发挥作用.同时表扬做的好的，这种表扬一定要点名表扬并要做到及时。当被表扬者脸上充满神气表情的时候，就是表扬所发挥最大作用的时候。这种告诉式的表扬，不仅可以使被表扬者很好的发挥自己的表率作用,而且可以使那些不能按要求遵守自习纪律的学生中，至少又有一部分同学受到促动，会努力
