如何做好高中化学老师.doc

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1、浅谈新课程改革形势下的如何做好高中化学教师一、新课程改革下的化学教学工作高中化学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了化学中的最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。高中化学课程对于认识化学与自然界、化学与人类社会的关系，认识化学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。新课程改革之后课程的基本理念更加贴近素质教育，更人性化、信息化、多元化。1、构建共同基础，提供发展平台2、提供多样课程，适应个性选择3、提倡积极主动、勇于探索的学习方式4、注重提高学生的化学思维能力5、发展学生的化学应用意识6、

2、与时俱进的认识“双基”7、强调本质，注意适度形式化8、体现化学的文化价值9、注重信息技术与化学课程的整合10、建立合理、科学的评价体系新课程改革之后加入了墒、焓原些大学的内容，由学生根据自己的兴趣进行自主的选择修读.这样一来,对于教师的专业知识以及专业能力的要求又加强了！对于某些知识点教者和学生都是第一次接触到,那么对于在这种情况下的化学教学又要注意些什么呢？1、改善教学方式，促使学生自主学习2、打好基础，提高学生学习能力3、注重联系,提高对化学的整体认识4、注重化学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力5、关注化学的文化价值,促进学生科学观的形成6、恰当应用现代信息技

3、术，提高教学质量笔者仔细观摩示范课颇有感触,课改抓住了当今素质教育的根本所在.1.加强师生互动。例如：将出拳问题引入课堂。2。引导学生自主的去思考、探究问题，加强学生自主学习能力.例如：让学生们在生活中观察寻找古典概型的例子。3。于教学中引入多学科、多角度的知识点，将化学知识与其他学科的知识相融合。例如：某老师把化学知识与生物的遗传问题相结合,利用化学知识来解决生物问题。不仅完成了本学科的教学任务，还辅助了生物的教学，同时还提升了学生的学习兴趣。4.注重化学的实用性,与实际生活相联系。例如：环境污染的调查。整体上来说示范课讲得很好，但还有一些问题,例如:多媒体教学与传统教学

4、的关系处理的不是很好，多媒体不过是用来辅助教学的工具。板书内容过少，同时课件的制作方面上颜色搭配上还存在一定的问题.在教学内容的设计上，教学内容过于肤浅,应适当的加以深入，开发学生的思维能力.二、专业知识与课堂教学的辩证关系伴随着新课程改革的深化与逐步建立健全，专业知识含量的需求也越来越高,没有足够的专业知识，将无法完成正常的教育教学工作。要给学生一杯水,自己就要有一桶水。我的老师常常这样说，可是一个班级有几十名学生，对于每一名学生自己都要有一桶水，是多么的难呀！专业知识是课堂教学的支柱，一个教者，只有在他的专业知识丰富的前提下才能更自信的完成教学工作,才能有可能发挥出自己

5、的水平，让学生理解得更透彻、学的更好,试想一个连自己都搞不懂的知识点，去让你给别人讲,你的心理状态是什么样?而你的教学效果有是什么样？所以说，加强个人的专业素质建设是今后的教育工作者的工作重点，然而一个满腹经伦的人却不一定能教出一个好学生来，也就是说，你专业知识丰富但却不一定能上好一节普通的高中化学课。教学不是简单的去说、去读、去讲，是一门技术，是需要方式方法的,他更是一门艺术，一门高超的艺术。所以在加强专业知识建设的同时还有加强自己的教育方法建设，要思考，要探究，怎样才能让学生更喜欢听你讲课，怎样才能使学生听懂?当然，课堂教学不是由教者一个人所能单独完成的工作，需要师生间

6、的配合、互动。这样，如何去把握课堂也是一个教者的工作之重.如何去设计课堂教学内容,按照何种方式去讲，利用何种手段，借助怎样的教学工具，何时去提问,怎样设问，如何对学生的答案去评价，如何正确的引导学生等等。这些都是一个教育工作者需要去思索的问题。一堂生动的课不仅能够完成正常的教育教学任务,同时也能调动学生的学习积极性,提高学生的独立提出问题、思考问题、解决问题的能力，更能促进师生间的感情，让学生信服你，折服你、佩服你。一堂生动的课的课程设计不是一日之功，它能体现出一个教者的专业知识水平、课堂把控能力、教学设计能力、专业技能的高低和教师基本功的能力高低以及一个教者的艺术能力、审

7、美能力等等诸多方面，因此，我说一堂生动的、吸引人的课，他就不再是一门普普通通的课了，而是一件无价的艺术品.一个智者不一定是一个成功的教者，但一个成功的教者一定是一个智者。那么我们如何去做一个成功的教者呢？这是一个值得我们去深思的问题。三、知识与技能并重,才能与品德兼备和沈阳市一二〇中学数学教研组组长潘老师交流谈到，当今学校需求老师的素质总共包含了六个大方面：1.专业知识，这是教学工作得以正常完成的基础.2.处理好大学知识与教学知识之间的关系的能力，如何去设计好一节课。将自己的知识传授予学生.3.解题能力,毕竟谈到教