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1、如何做好小升初后语文学习衔接 小升初后，孩子们进入初中学习，学习的科目日渐增加,语文作为一门基础课程仍然占据着重要的地位。 小学语文与初中语文无论是在学习心理与学习方法上还是在语文目标的落实上都有很大不同。因此，在初中语文的学习中，需要注意调整心态调整学习方法，将小升初语文衔接好，以保持良好的学习态势。 一、让自己站在新的起跑线上——心理方面的衔接 进入初中，学生青春期的觉醒，自我意识的增强这些心理状态的改变都是成长阶段的正常变化,为此,这个阶段的语文学习也要在心理变化上随之调整跟进,心理学认为,只有适合不同身心阶段发展的心理调节，才能成为学习的助推
2、器，语文学习同样如此: 1、保持良好的、积极的心态。 这一点是最重要的.进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。比如：成绩再怎么努力也是停滞不前；与其他同学相比总是有差距；与自己的小学语文成绩对比产生巨大落差;老师教学方法无法适应等等。如果处理不好，会严重影响学习，有些同学甚至会因此而一蹶不振.其实，在进入初中之后，本身会有一个适应的过程,这一系列的问题，恰恰是每个孩子都会经历的事情,不必害怕，不必躲避，善待自己，允许自己有个调试期。要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径.只有把问题解决了，才会真正获得
3、进步。 2、克服思想上松懈的心理,不要掉队。 相当一部分同学，以为考入重点中学，进入重点班，就万事大吉了.休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大错特错了!语文本身就是一个长期积累与长期学习的过程,而且，语文不比数理化，可以通过补习很快见效.所以,如果基础打得不牢,就很难赶上了.加上后面还有物理化学等学科的学习，花在语文学习上的时间就更少了，所以，同学们要有长远的计划，步步为营,时时占得先机。 3、克服浮躁、粗心、依赖的心理障碍。 浮躁、粗心这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现.但到了初中，这就可能造成严重后果：一是似懂非懂，二是浅尝即止.
4、随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目。高手过招，有时候比的不是技术，而是心理。到了中学，尤其是重点班，竞争很激烈，大家都很聪明.这个时候比的就是谁更努力,更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。 依赖心理在很多小学生中存在.小学阶段,在生活上依赖甚至在学习上依赖,但是到了初中，很多问题家长也不懂,怎么办？所以必须养成独立学习的好习惯。而且，语文题目,很多讲究独立的见解，个性的思维。尤其是阅读理解与作文，更是独立思考后的结果，仁者见仁，智者见智。重
5、复别人或者观点陈旧都不可能得到高分。 二、让自觉成为一种习惯-—习惯方面的衔接 初中阶段学生的语文学习和小学阶段有很大的不同，小学阶段对学生基础知识的训练和落实往往抓得比较多，学习方式上,学生习惯于听命于教师的引领和指导.而进入初中后，学生的自主学习则显得尤为重要。养成自觉学习的良好习惯，对启发促进学生思维的发展，对培养其自主思考、质疑探究、自我评价的学习能力都有着不可估量的作用。好的学习习惯往往是获得优秀学习成绩的有效途径和必要手段，在语文学习的过程中需要加以重视和培养： 1、养成自觉学习的习惯。 一进入初中，同学们会惊奇地发现，与小学老师们事事关
6、心，面面俱到相比,初中老师管得较松，作业留得不多,也不太检查，全凭自觉。在这样宽松的氛围下,首先要做到自觉学习.有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地学习.长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。那么,从哪些方面培养语文的学习习惯呢？ A自觉预习与复习 课文先预习，生字必须自己先解决,课文大意要了解，不懂的先做记号,这样上起课来就可以做到有的放矢，事半功倍.课后还要复习，加强记忆，加强运用。 b、自觉做课堂笔记 培养在课堂上专注听讲的习惯，不仅听,还要思考和记忆，注意记重难点。好记性不如烂笔头，做课堂笔记有助于养成记录习惯，也便于以后
7、复习整理. c、养成自评作业的习惯. 要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错,从而及时地反馈出学习的效果.很多老师让孩子准备纠错本的做法是值得借鉴的。 d、自觉查工具书的习惯。 除了新华字典，成语字典等小学多用字典外，现代汉语词典,汉典等工具书都对语文学习有极大帮助，应多查询,找寻确切答案。 e书写习惯的养成非一日之功,平时要多多练字，注意书写工整、规范,卷面整洁。在作文评比中，书写尤为重要,书写潦草是得不到高分的。 2、养成对文本质疑的习惯. 这是培养批判性思维的有效手段。古人云“尽信书不如无书",批判地接受是科学的学习态度.语文
8、学习同样需要质疑，善于思考，提出问题，提出独到见解才
