活动内容.一亿有多大.doc

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1、教案活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）活动目标:　1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。活动重点、难点:1、理解一亿的意义、建立数感。2、结合具体的量获得直观感受-—1亿有多大。教具、学具准备： 1.学生每人准备计算器、100粒大米。2。教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。一、活动引入：1、谈话：同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？

2、板书课题：一亿有多大。2、在黑板上写出100000000和1亿.后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。3、你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？ 今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”.  二、开展活动.（实践活动）1。宣布实践操作活动的要求。我们的活动工具有:天平、电子称、秒表、卷尺、计算器等.　学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长

3、根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动.请及时的记录好活动中统计的数据，并在记录单上完成相应的分析活动主题预设：　一亿张纸有多厚　1亿个小朋友手拉手站多大地方　1亿粒米有多重　一亿个字是多少　数1亿个数字要多长时间　数1亿本练习本要多长时间1亿个硬币有多重活动方案及步骤:活动小组及活动方案步骤及结果    第一组一亿张纸有多厚    第二组1亿个小朋友站多大地方     第三组1亿粒米有多重     第四组1亿个字是多少步骤一：基数的测定（小组合作完成)    (师有选择性地

4、)准备100张纸让学生测量厚度，学生测量出：100张纸约厚1厘米     实地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然为度确立1平方米内站4个小朋友    数1克米的粒数：1克米约有53粒   通过查阅超过封底说明,知道五本一套的《十万个为什么》共227千字步骤二：推理计算（在老师的指导下用计算器完成）    100000000÷100=1000000厘米=100米      100000000÷4=25000000平方米=2500公顷=25平方千米 1克米53粒1000克米53000粒100000000÷53000≈188

5、7千克1887千克≈2砘    100000000÷227000≈440（套）结果：1亿张纸大约10000米高  每平方米站4个人，1亿个小朋友要站25平方千米   1亿粒米大约重2吨     一套《十万个为什么》共227000字，要440套才够1亿字  三、交流推广小组汇报,师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大1、引导学生把1亿张纸的高度与珠穆朗玛峰相比1亿张纸叠起来高约10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它高8800多米，因此，1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高.2、引导学生把1亿个小朋友站的面积1

6、亿个小朋友要站25平方千米,某学校总面积为30平方千米，这样,1亿个小朋友还站不满;要站满全校,则要1亿个多个小朋友。结合课本第21页图片对学生进行人口、资源教育。3、帮助学生建立13亿粒米的实物模型1亿粒米大约2吨，我国有13亿人口,每人每天节约1粒米，1天就要节约13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运送,要运7次!因而,我们要爱惜粮食 、节药粮食，积少成多、利国利民。4、引导学生探讨读完一亿个字,要多长时间如果以一年365天为计，若每天读5000个字，则1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要10000

7、0000÷1825000≈55（年）. 这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字。四、在活动中提升认识、升华情感.读一读下面的信息，并说一说有什么感受。1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。1亿张纸叠在一起,约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右.新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布,爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只.2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。五。总结师：今天，我们通过一些活动初步感知了一亿有多大?

8、一亿有多大？把我们这节课知道的结果回去讲给家里人听.简单的说，一亿是个很大的数字，如果用乘法来算，一个很小的数字乘以一亿，都会变成一个大数目；如果用除法来算，一个很大的总量除以一亿，都会变成一个小数目，我国的铁路运输密度居世界第一，但人均铁路长度却是世界上最短的,还不够一根烟长。板书设计一亿有多大一亿:1000000