德育六化工作参观学习有感.doc

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1、太原市2014年度德育“六化”养成教育观摩活动心得体会　　12月10日，我有幸随教育局政教科参加了太原市2014年度德育“六化"养成教育观摩活动，参观了太原市万柏林区第二实验小学学校习惯养成整体发展情况，通过观看展板、观看学校养成教育PPT、查阅了学校的相关资料、并实地参观了学校图书馆、博物馆、晋韵一条街、在参观中，认真聆听了学生的讲解,并实地参观了学校美术方面的4个学生社团养成教育，最后观看了各班展示的“一班一品”为主题的特色班会展示，让我深深感受到实验二校在德育“六化"工作中的独特的思索与追求,以及在如何体现德育“六化”工作的本土性和实效性上的探索.一、凸显特

2、色  打造精品太原市万柏林第二实验小学，是一所老校，是由太原市重型机器厂职工子弟学校衍生而来，一共47个年级，在校生达2610人,有着悠久的历史，一流教师队伍，学校以培养“做一个有品的人”为办学理念，倡导“做人有品德，生活有品位，做事有品质”,注重养成教育，彰显“厚品励学,以品导行”的校训,“品直学芳，以品养智”的校风，在任何方面都力求彰显“品德与智慧共存，品味与品质同成”.让每一位参观的教师看到了有全国鲜有的融地域文化、企业文化与学校文化于一体的“史蕴千秋博物馆”,看到了有全国独一无二的“晋韵一条街"，看到了有体现人文、注重中西结合的开放式图书馆呢,还看到了传承

3、中华国粹的书画教师等文化实践基地。通过实地参观，让我们感受到了浓浓的德育气息，孩子们在这样的德育氛围中成长,能不爱自己的学校、不爱自己的班级、能不健康成长吗？二、挖掘内涵  拓展外延实验二校充分挖掘学校德育的内涵，找准了学校德育教育的突破口,丰富德育活动形式，重点进行学生的养成教育的培养,让“品”导行.1、让每一面墙都会说话.通过我用心的观察,实验二小通过养成教育氛围的营造,让每一面墙都会说话,他们利用色彩明丽、内容具体、儿童化语言的海报装点校园，从而引领孩子们一下就能融进养成教育的氛围中。每一个班级的布置也处处体现养成，“品直学芳，以品养智”的校风及校徽规范醒目

4、，课堂行为反馈表，“双十条"习惯养成班级考核表，“好习惯我知道"，“好习惯我践行”，“好习惯展风采"等时时刻刻以习惯行事，体现了“养成——践行——展示”的习惯养成过程。2、结合年级特点,开展习惯养成争章活动.实验二校根据各年龄学生特点不同，学校从习惯养成入手，由学生先填写“习惯奖章申请卡”，提高习惯养成的意识，自主自愿地养成良好习惯；然后随时记录学生在学校生活中的点点滴滴的好习惯，填写习惯养成积分卡,以分数的形式积累下来,积分卡串联出了学生的习惯养成的轨迹，将无形的习惯养成变为了有形的感知，是每一位学生在活动中获得了鼓励，不断进步。让我最欣赏的是学校精心设计了让学

5、生喜欢的形象卡通的好习惯奖章20枚,针对性非常强的路对礼仪、楼道礼仪、认真写字习惯等专项奖章，激励学生成长。3、融入到家校联系，规范学生行为习惯。学校统一对每个班级的每一位学生设计了家校联系本，利用家庭教育这一资源继续对学生进行养成习惯的培养，不致让学校的培养被家庭的不当引导而事倍功半。家校练习本中印制了家庭习惯养成训练填写要求、家庭习惯养成训练项目、每日有作业一览、每日甜点、习作乐园、家校沟通平台、交流区等栏目，让班主任老师天天能与家长近距离接触，了解孩子在家的动向，也可让孩子的家长时刻清楚孩子在学校的表现，以便做好家校联系.这一点是我们每一个参观者最欣赏的一点

6、，我们每天都在埋怨,家长不管，家长不问，还是我们的方式方法没到位。3、“一班一品”特色活动，养成教育展示平台。实验二校能充分利用班队会时间，进行“一班一品”的主题教育活动，并且由年级特色，班级特色，学生在这一个平台中能够充分展示自己习惯养成中的点滴收获，并对学生也是一个肯定、表扬、鼓励的良好时机。实验二校之行,让我感触颇多，他们的教育教学水平，他们的管理水平，他们对德育“六化"工作的认识和重视，他们爱校如家的精神风貌,教职员工的敬业、奉献精神,特别是班主任工作的辛苦，学生良好的习惯的点滴培养，让我的心灵受到了洗礼，让我震撼、让我感动、让我敬佩，真是不虚此行。三、不

7、枉之行、学为我用认真反思，结合学校实际，我认为我们学校应该在以下几方面加强。1、加强师德教育，开展师德大讨论，激发全体教职工热情和激情，特别是班主任工作的积极性。2、确立我校德育首位的思想，达成以人为本,以德治校的共识,落实全员育人方略。3、加大对中层干部的培养力度，狠抓各级执行力。建立选拔、任用、培训、考核的运行机制。4、在坚持岗位培训的基础上,还要采用走出去、请进来的办法，尽快提升班主任专业化素养。5、注重细节管理。我们不缺方案制度,不缺思想方法,缺的是重视和持之以恒的行动与坚持。6、抓实学校德育“六化"工作，学校德育不能重形式，更要重内容，多用身边的人和事鼓

8、励学生,多