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1、个人收集整理勿做商业用途从有自闭症倾向的学生到集体活动的积极分子——助学结对子活动材料结对人：王晓东中学第一党支部党员被结对人：陈振伟高一（1）班学生陈振伟同学的情况:父母均是我们矿建公司三十三处职工，父亲长期在工地，现在，陈振伟与其母亲生活在一起，母亲在三十三处机场工作，陈振伟性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神,老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成.长此以往,学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张,很担忧，考试对他来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差,经历的挫折多了,失败也就多了,便产生了严重的自卑感,过重的
2、心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很验体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响他的身心健康发展。对集体活动没有兴趣孤独离群，不会与人建立正常的联系.缺乏与人交流的倾向，不会与朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作,或者说只存在一个接触的形式,而无接触人的内容和目的。他的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻,视而不见，自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌，旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意,
3、目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面,他似乎生活在自己的小天地里。个人收集整理，勿做商业用途此时，正好学校党委开展爱心助学结对子活动，我决定帮助陈振伟同学.我的助学活动的具体措施是：首先,我具体了解他以前的一些状况，在原班主任和任课老师那里了解学生情况，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。与母亲生活在一起，其父亲在工地.家庭最大的愿望是能够健康成长就行。其次,我要取得他的信任，学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理,人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此，我要用真诚换得与陈振
4、伟的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新.我定期与他谈心，了解他的思想状况，,也让他把他的想法告诉我，我们彼此互相信任，就象朋友一样。再次，用赏识催化积极表现。高中学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于陈振伟，我若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他身上的闪光点，采取优点激励法，使他感到“我能行"、“我会进步”。这样,就可弹拨他心灵深处的“情弦”个人收集整理勿做商业用途，使他的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。刚开学时他总觉得自己一无
5、是处，不是块读书的料，对自己前途毫无信心,而且他的行为习惯很差,同学都有点疏远他。但后来我发现他的画画得特别漂亮，已是就有意识地让参与负责班级的板报、手抄报工作，并要求其他同学向他学习。后来他慢慢找回了自信心,一些科目的成绩有了明显的提高,行为习惯也改正了很多，赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬,在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。在生活上，我经常问他可缺什么？我定期送他作业本，到现在有二十个左右，包括作文本、英语本、数学本等，钢笔一只;我送他学习用具和立志的书籍，希望通过学习能有所进步,了解历史名人是如何学习的，如何刻苦立志的，又
6、是如何通过拼搏实现人生理想的；我又给了他一副羽毛球拍，希望在锻炼身体的同时,多与人交流，学会与人交流；我鼓励他回家以后多帮助其母亲做些家务话，学会体贴父母多与父母谈心。我也经常与其父母交流，问可有什么困难需要帮助。助学活动成果：的陈振伟学习成绩在不断提高，上课能专心听讲，不仅听而且记，还会思考问题，发现问题,这是很大的进步,敢于举手发言且声音响亮，能主动问老师问题，作业也及时完成，对待考试也不在紧张,从容应对,无论考的好还是不好，自信心增强了,他自我推荐当课代表;下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，对集体活动很热心和踊跃,为班级建设出谋划策，很多想法具有创新性,对于同学有什么困
7、难他都主动帮助，他很快与班级、同学融为一体；在思想方面诚实守信,尊敬老师,遇到老师很远就打招呼，积极要求进步，成功加入中国共产主义青年团；身体也健康许多,经常打羽毛球和篮球,课间操给班级领操，给同学留下很好的印象；家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务.其父母对于陈振伟的变化非常高兴,其父亲远在工地也不必为孩子的学习和成长担心，他们也多次对我表示感谢。我总感觉我做的还是不够，付出总有收获,针
