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1、自信可以塑造一个全能天才! 我们每个家长都羡慕别人的孩子是天才，也都希望自己的孩子成为一个天才,但是怎么样让自己的孩子成为天才？是不是有某种点石成金的法宝呢？ 我这里给大家举一个例子，说美国有一个非常著名的教育专家，这个教育专家最大的特点就是善于发现早慧的儿童，发现天才儿童，他走遍全世界各地，不管是在美洲，还是亚洲，还是非洲,他都会发现一些天才儿童，而且他说谁是天才，几年之后就能得到应验，那些个孩子真的成长为天才了。 有一年，中国有关方面也请这个专家到中国来访问，并且请他来给大家做报告,报告做完了之后,报告会场上也有一些孩子，所以主办方就给他提了一个要求，请他看看在场这
2、些孩子们,有没有符合他条件的天才儿童? 这个专家背着手在这些孩子中间走来走去，走了两圈，然后点了一男一女两个孩子，说：“这个男孩，这个女孩他们是天才儿童.”但是主办方当时并不太相信,说这两个孩子我们也知道啊，不太像，平常看上去表现平平,成绩也平平,怎么是天才呢？两年之后，这个专家又来中国了，照例做完报告之后,就问：“我上回给你们点了两个孩子，我说是天才孩子,现在怎么样啊？究竟是不是天才啊？你们能给我讲一下他们现在的情况吗？”这一次，主办方的负责人说：“老师,你太厉害了,这两个孩子现在真的不得了，这一两年里面突飞猛进，发展得非常快，完全出乎我们的意料，跟你点的一模一样，就
3、是天才,学习成绩好，表现好,而且非常刻苦。”接下来主办方的负责人又说：“老师你能不能把秘诀告诉我们，让我们也学会发现天才儿童啊?” 后来这位专家说出来了所谓的秘诀,让很多人大吃一惊，按说他是随便点的，没有什么标准。按照东北话时候,这就是在忽悠我们啊，如此说来，全中国人民，甚至全世界人民都被忽悠了一把.其实不是的，其实他说的有道理，而且他导出了教育的一个基本规律。 大家可以想象一下，两年前，当这个专家在大庭广众之下，点了这两个孩子，一个男孩，一个女孩是天才儿童之后，那是什么样的效果和什么样的结果?对这两个孩子来讲，这就意味着天上掉馅饼下来了,这个馅饼掉下来正好砸在自己头上
4、，那是欣喜若狂啊！因为全世界著名的擅长发现天才儿童的专家说自己是天才，你说这不是大喜事吗？以前在学习中个，这两个孩子可能一般，一般的原因也许是学习兴趣不高，也许是怕困难,遇到困难之后觉得我不行，我不行所以就不学习了，也就是大家常说的缺乏自信.那么现在他们不会这么想，既然别人说我是天才，那我们肯定行。所以也就解决了信心问题，相信自己行，就会所向披靡、一往无前。 那么站在老师的角度，老师刚开始也很吃惊，老师也在场啊，怎么可能这两个孩子是天才我们认为好的孩子怎么没有被点上呢?但是老师心里面还是有一个小算盘的：既然这两个孩子是天才儿童,而且这两个孩子正好在我们班上，那我要好好地
5、培养，我培养出来这两个孩子，将来成了大器之后，那是我的成绩，是我的作品啊.所以原来你来问我，我就告诉你，你不来问我，我懒得理你。或者你来问我的时候，我都不一定有时间理你，学生太多了，我顾得过来吗？现在可不是这样了,你们是天才儿童,那么我就给你开小灶,所以你们来问我，我也回答你们，你们不来问我,我也要主动帮助你们，以后这个老师对这俩孩子态度完全不一样了。 还有孩子回到家里,家里面是什么感觉？这一家老小，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆这六个大人，听说这个孩子是天才之后，非常高兴，我们家里出了一个天才，所以我们要举全家之力来支持这个孩子，所以这俩孩子要什么有什么，要风得风
6、，要雨得雨。 还有同学，同学们刚开始可能不一定把他们看上眼，可是后来都明白了,这是美国专家点的天才儿童，天才儿童跟咱们同学,所以对他的态度也是能帮就帮，而且还怀一种嫉妒和羡慕的眼光去看待他们,为什么我们没有被点上？ 所有这一切造成这两个孩子生存环境的改变，他们生活在一种相信的氛围中,他们自己相信自己，老师相信他们，同学相信他们，相信他自己一定能够成功，一定能够成为一个大有作为的人，达到了这一步，那么他真的就一定可以大有作为.所以我们的家庭教育怎么去点燃孩子的梦想，怎么去激活孩子的积极性，这里是大有文章可做的。 在现实生活中，我们看到了很多家庭教育失败的案子。昨天就有一个
7、家长，他跟我谈到了，他孩子现在已经彻底放弃学习了，但是我们回顾一下，为什么孩子会一步一步走到今天？有一个事实是触目惊心的:有的孩子在十几年的学习中间，长期处在被动的地位，从来没有被老师表扬过，没有被老师肯定过，没有被同学瞧得起过，没有被家长鼓励过。这种孩子不少，因为他的学习一直不好.那么是不是这个孩子天生就不能学习呢？不是的。他刚开始可能反应慢一点,然后学习听不懂，听不懂之后他自己也不肯问，也没有人帮他解决这个问题，最后这个问题就积累下来了。然后下一堂课的时候更听不懂，那么又欠了一笔债，到了后来从小学升到初中，从初中升到高中,负担越来越重
