真题版2014年10月自学考试03291《人际关系学》历年真题.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途全国2014年10月高等教育自学考试人际关系学试题课程代码:03291答案请百度搜索自考一点通论坛一、单项选择题(本大题共20小题.每小题l分。共20分)1.“人际关系学说”创立的标志性著作是【 】A.《工业文明中的人性问题》     B.《德意志意识形态》C.《日常生活中的自我呈现》D.《人们玩弄的游戏》2.起源于“格式塔理论”的人际关系理论是【 】A.相互作用分析理论   B.人际关系认识平衡理论C.人际交换理论     D.戏剧交往理论3.不属于“封建社会宗法关系特点”的是【】A.以女性依附男性为核心    B.以等级差别为准则

2、C.以土地占有为标准       D.以血缘关系为基础4.“人要脸、树要皮”,体现了人际交往中的【】A.利益因素B.心理因素C.尊严因素  D.情感因素5.在人类社会中,最普遍、最常见的一种关系是【】A.心理关系  B.竞争关系  C.人际关系  D.血缘关系6.在时间上,人际关系的建立不需要经历的阶段是【  】A.疏远阶段   B.依附阶段   C.注意阶段  D.融合阶段7.作为“影响人际关系内在因素”而存在的“社会因素”指的是【】A.自然环境、空间距离和习俗礼仪B.社会地位、职业类别和知识层次C.道德规范、价值观念和法律法规   D.社会制度、社会群体

3、和意识形态8.“在个人自然素质的基础上,受社会的影响而形成的稳固的心理特征的总和”被称为【    】A.态度   B.动机   C.兴趣    D.个性9.“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”按照组织行为学家史布兰格的价值观分类应属于个人收集整理勿做商业用途【 】A.政治性价值观 B.理性价值观  C.美的价值观  D.社会性价值观10.“嫉妒者与被嫉妒者之间一般都是年龄、性别、学历相同或相似;身份、地位、级别相当或条件、能力相似”这说明嫉妒心理具有【   】A.对等性特点  B.指向性特点 C.普遍性特点 D.潜隐性特点11.俗话说“旁观者清

4、,当局者迷”,如果用交际学家约瑟夫·鲁夫特和哈林顿·英翰姆的“四窗格理论”来衡量可把其归为【 】A.透明的窗格 B.隐蔽的窗格 C.不透明的窗格 D.未知的窗格12.“从被批评者的角度考虑问题,促使其产生内疚感,从而愉快地接受批评”,此情形被称为【  】A.点化式批评方式B.交换式批评方式 C.委婉式批评方式 D.比拟式批评方式13.下列观点错误的是【   】A.法律的作用偏重惩罚   B.法律关系有文字规定C.法律面前人人平等    D.法律是调节人际关系的唯一依据14.在穆斯林国家不能用左手递东西给别人,体现出的“影响人际关系的因素”是【    】A.习

5、俗礼仪   B.空间距离   C.价值观念  D.道德规范15.“如果与某人交往可以得到较多酬赏,那么就越愿意与之交往,相反,则会终止交往”其属于“人际交换理论基本原则”中的【   】A.成功原则  B.刺激原则  C.价值原则D.理性原则16.在日常生活中,“当我们发现某人具有待人谦虚的品质时,便由此推及其对人诚恳、友善、乐于助人等一系列优秀品质;而当我们发现某人懒惰时,便由此推及其为人刻薄、自私、冷漠等一系列不良品质”,这些推及出来的结论并不是我们通过认知了解到的,而是凭着主观推断的泛化、扩张的结果。此种情况在人际关系学上被称为【 】A.近因效应B.晕轮

6、效应  C.刻板印象   D.首因效应17.属于“公共道德规范”的选项是【 】A.己所不欲,勿施于人  B.父慈子孝,兄友有信C.尊人遵礼,助人为乐    D.大公无私,爱岗敬业18.“通过人体各部分的一般运动肌表现人的情感的符号系统”被称为【  】A.光学——动力符号系统   B.辅助语言符号系统C.空间和时间符号系统 D.视线接触符号系统个人收集整理勿做商业用途19.在人际关系的类型中,“交往双方的矛盾已表面化、公开化,已发生激烈吵闹、争斗,不能维持正常联系的关系”属于【   】A.疏离型人际关系  B.维持型人际关系 C.决裂型人际关系D.冲突型人际关

7、系20.属于“影响人际交往效率的最基本、最直接的心理因素”是【  】A.气质 B.能力    C.个性    D.兴趣二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共l0分)21.人际需要理论的代表人物有【 】A.马斯洛(AbrahamMaslow) B.赫茨伯格(FrederickHertzberg)C.梅奥(GeorgeEltonMayo)    D.舒茨(W.Schutz)E.雨果·孟斯特伯格(Hugomiinsterberg)22.属于“人际关系发展趋势表现”的有【 】A.社会性增强,自然性减弱    B.自主性增强,依赖性减弱C.平等性增强,等级性减

8、弱 D.开放性增强,封闭性减弱E.合作性增强,分散性

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