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时间:2021-04-19
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1、班风学风建设主题班会班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是班级建设的主要内容,所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风、班风,不仅能够调动学生积极性,而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件,以理想为帆船,以对未来的憧憬为动力,奋发图强,努力拼搏。争创班风正、学风浓的优良班级。一个好的宿舍,应当风气良好;一个优秀的班级,应当学风良好;一个美好的校园,更应当有良好的校风!班干部在讲台上正在宣布某些事情:A:再说一遍B:没道理C:和左右聊天没礼貌,不尊重他人现象1现象2A、
2、讲台上有一张多余的凳子,挡着老师和部分同学的去路……几天了,还在那里B、要上课了,黑板还没有擦,值日的同学还没有进来,可是一直无人上去替他擦黑板事不关己,高高挂起,冷漠晚自习时的情景:A.很闷,烦死了,不想做作业,反正老师未必知道做那么辛苦不如找人聊天…B.坐累了,还不下课不管了,先起来逛逛……C.终于快下课了,管他什么作业,哈,没老师,提前走,多爽,冲啊!!!学习上畏难,自制力差现象3读书的情景A、老师来了,快读B、读得这么久了,歇会吧C、别人都没有读书,算了,我也不读不喜欢读书,不刻苦现象4A:学习和生
3、活,只要简简单单、普普通通就好,不必惊世骇俗。B:算了,我天生只有这样的智力,不看书了C:啊,终于及格了缺乏上进心,自我要求太低现象5现象6劳动时:A:反正没人管,随便弄下B:我一个人干?C:那么多人都不扫地,我也不扫了盲目效仿尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师信任——信任自己、信任父母、信任老师理解——理解学校、理解老师、理解社会团结——同心协力,“众人拾柴火焰高”班风即一个班级特有的风貌,又称班级的风,是班级中形成的情绪、言论、行为、气氛。苦学——“思而不学则殆”勤思——“学而不思则罔”好问——“舍问,其奚决
4、焉?”求实——踏实是学习之本即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。学风现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。沉思….我们班现在的班风好的班风学风有什么作用?有些学生认为,学风建设是学校和老师的任务,和自己毫无关联。这种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学风建设,就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识,都有“凿壁取光”的发奋图强,或是“三更灯火五更鸡”,那学风建设还何须如此大费周章?学风建设中,学生不但应该尽心尽责,还要出谋划策。学生因素
5、直接导致这场战争的胜败。班风的形成,不是局限于个人的风尚,而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象,从而推动个人品德素养的发展,促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。一个班的班风是关系到每一个同学的,因此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个人出自己的一份力,每一个人都不损害集体的利益,那班风便会得到改善,成为一个优秀的班级!记住下面一句话:千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用。——《淮南子·兵略训》学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领域或某一个人,其原因是多方面的。那
6、么接下来,我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象?我们应当从哪些方面去努力?建设班集体需要大家同心同德,群策群力。“团结就是力量”,它可以培养我们的集体感,荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重,以集体的荣誉为先,集中精力,全力以赴。“同心协力,则磐石之固,未可图也。”只要大家戮力齐心,班集体就会蒸蒸日上,在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍?团结昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯,决定明天的我们。好习惯,益终生!向不良的习惯SAYNO!学生代表讲话:讲述自己的学习方法、学习经验,帮助其他同学找到
7、更合适自己的学习方法。班会课到此结束谢谢大家!!!给巴特勒的信雨果书信的一般格式称谓(顶格)问候语(空两格,可以以省略)正文(空两格)此致(空两格)敬礼、祝福语(顶格)落款、日期(右下角,落款在上日期在下)走近作者:雨果(1802~1885),法国著名作家。十九世纪浪漫主义文学的代表人物,代表作《巴黎圣母院》《九三年》。背景介绍:鸦片战争以后,英法两国不满足在华的既得利益,于1857年发动第二次鸦片战争。1860年9月,于天津登陆英法联军进逼北京城。10月6日英法联军冲入圆明园,洗劫并焚毁了这座举世瞩目的皇家园林。
8、接着英法联军强迫清政府签订中英、中法《北京条约》,在此条约中,将香港九龙司地方一区割给英国。词语积累:赞誉恍若晨曦瞥见箱箧眼花缭乱不可名状荡然无存(yù)(huǎng)(xī)(piē)(qiè)(liáo)(dàng)(míng)整体感知文章:1、作者写这封信的最初原因是什么?根据文章第一段的内容可以看出作者的写信原因是:针对巴特勒想知道作者对远征中国的看
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