最新牛与鹅-(2)教学讲义PPT.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，

2、有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅牛与鹅-(2)同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们的名称。牛鹅新课导入今天就让我们一起来学习任大霖一篇文章《牛和鹅》。鹅触跪塘鹅毛触摸跪下池塘échùguìtáng脖概胳欺脖子

3、大概胳臂欺负bógàigēqī无所谓大概惹怒况且助威挣脱束缚欺负无缘无故初读感知听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。记叙文课文按________顺序来写,可分为部分？事情发展思考：三第一部分:(1～4)写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。细读感悟第二部分:(5～11)第三部分:(12～13)写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。写“我”记着金奎叔的话，从

4、此对牛、对鹅都改变了态度。大家对此的认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。读第一部分，思考：过去人们对牛和鹅有什么认识？作者是如何对待牛和鹅的呢？请你画出描写作者态度的句子，多读几遍。作者对待牛：“所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！”作者对待鹅：“可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。”作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。这是什么原因呢？这是因为人们一直有那样的说法，大家

5、的心里就有了一定的习惯去对待这两种动物。后来作者却改变了自己的看法，说说到底是什么事情让作者改变了看法。我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变了看法。默读第二部分：画出描写鹅见到我们后的举动的句子。1、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。你能读出鹅的不可一世的语气吗？自己练一练！2、带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。3、它用全身的力量来拖我，来啄我，

6、并且扇动翅膀来扑打我。我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。划啄挣脱连飞带跳不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这

7、件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读第12自然段，画出有关的语句。我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！从这句话中，你有什么启发？对于任何事物,由于看问题的角度不同，结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题