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时间:2021-04-19
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1、版中考科学一轮复习-第2课时科学探究精品课件-浙教版第2课时│中考解读中考解读·浙江教育版高频考点常考题型2012中考热度复习提示问题与假设选择、实验与探究★★澄清问题与假设的关系,解题技巧是从结论反推到假设和问题,试题多侧重猜想和假设的考查计划与实验选择、实验与探究★★★强调实验设计的基本思路,理清题目中的实验变量和控制变量,试题侧重对照实验和证明实验方案的设计事实与证据实验与探究★★★侧重图像变化趋势和表格中数据的分析处理。注重试题情境的多样性,事实和证据多以上述两种形式出现结论与评价实验与探究★★★★侧重语言表述能力的强化,评价主要考查是否存在干扰、是否有对照、方案优势对比
2、等第2课时│考点聚焦考点聚焦·浙江教育版考点1 提出问题与猜想和假设(1)能从日常生活、自然现象或_________________中发现并提出可以进行科学探究的问题。(2)根据生活经验或__________对问题的成因提出猜想。(3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行_____________。[提醒要点]要围绕探究主题,通过联系生活实际、联系所学知识,结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。通过思考所提出的猜想和假设要具有可检验性。语言表述上,提出问题是疑问句,猜想建立假设是陈述句。实验现象的观察已有知识推测与假设第2课时│考点聚焦·浙江教育版[提醒要点]制定计划和设计实验
3、必须紧紧围绕探究的目的和条件,并依据相关的科学原理进行。变量主要包括:自变量、因变量、调节变量、无关变量。【针对训练2】2011·仙居模拟氯气(Cl2)是有刺激性气味的有毒气体。氯气可与水反应:Cl2+H2O===HCl+HClO(次氯酸)。图2-1是探究物质漂白性(使有色物质褪色)的实验。(1)闻氯气时,在操作上应注意什么问题?______________________________________________________________________________________不要把鼻孔凑到容器口去闻氯气的气味。(或用手在容器口轻轻扇动,让极少量气体飘进鼻孔
4、。)第2课时│考点聚焦·浙江教育版第2课时│考点聚焦·浙江教育版(2)写出图2-1C中Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式。(提示:HClO+NaOH=NaClO+H2O)______________________________________(3)图中实验的现象为B中布条褪色而A中布条不褪色,由此可推测具有漂白性的物质可能有哪些?_____________________________________若要证明只有次氯酸有漂白性,还需补做相关的实验,请简要写出实验的步骤和现象。______________________________________________。Cl
5、2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O取一红色布条,在上面滴加盐酸,布条不褪色。具有漂白性的物质可能有盐酸和次氯酸。第2课时│考点聚焦·浙江教育版[点拨]此题是考查利用已学知识和信息来解决问题的能力。不管什么气体,都不能把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味;结合信息氯气可与水反应[Cl2+H2O===HCl+HClO(次氯酸)]及酸的性质得到:HCl+NaOH===NaCl+H2O、HClO+NaOH===NaClO+H2O(后一反应题中又有提示),答出以上三个反应即可。也可进一步深化,写出总反应Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2OA中布条不褪色,说明Cl2不具有漂白
6、性;B中布条褪色,结合信息氯气可与水反应[Cl2+H2O===HCl+HClO(次氯酸)],说明HCl或HClO具有漂白性。若要证明只有次氯酸有漂白性,还需补做相关的实验,补充HCl的实验较为方便。第2课时│考点聚焦·浙江教育版考点3 观察与实验,获取事实与证据(1)能使用基本仪器,进行安全操作。(2)依据某一属性(或规则)进行有计划的______;由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察;能针对________的性质,采取合适的测量策略。(3)会______和______观察、测量的结果。[提醒要点]基本仪器的操作要规范,记录要准确,处理观察和测量结果一般运用分析综合法、比较
7、法、取平均值法等。观察变量记录处理第2课时│考点聚焦·浙江教育版【针对训练3】[2011·丽水]为了探究食品上滋生微生物的某些条件,将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间,冷却,取澄清的猪肉汁进行如下实验:步骤一:将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中。静置1小时,然后用脱脂棉花塞住瓶口。步骤二:把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内,冷藏室的温度为6℃。步骤三:把B锥形瓶放在实验室的桌子上,此时室温是25℃。步骤四:把C锥形瓶加热煮沸后,放在实验室的桌子上,此时室温是25℃。第2课
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