最新激发学习动机培养学习兴趣ppt课件.ppt

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1、激发学习动机培养学习兴趣如果上帝在他的右手握着全部真理，在他的左手握着无与伦比的永远活跃的追求真理的动机(即使再加上永远不断出错这一情况)，而对我说:“挑选吧”!我就会谦恭地握住他的左手。---莱辛一动机与学习动机一、学习动机他为什么向前爬？（一）动机（三）学习动机的类型外来动机：由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标内在动机：由学习活动本身作为学习目标外来动机和内在动机之间并不相互矛盾，二者分离，同时还可以相互转化。二、影响学习动机的因素（一）外部强化1、强化行为发生频率和持续时间上的增加正强化负强化经典条件反射操作性条件反射2、强化的

2、依随性与普雷马克原理强化的依随性：强化总是伴随着反应之后出现，强化与反应之间的依随关系普雷马克原理：强化具有相对性注意:(1)必须先有行为，后有强化(2)主观认识到强化与他的学习行为之间的依随关系(3)必须用喜欢的活动强化相对于不喜欢的活动3、强化程序4、外部强化的副作用本来能够用内在动机激发的行为，由于外部强化的介入，使人们行为的结果似乎就是为了获得外部强化，从而损害了内在动机和对活动本身的兴趣（二）认知好奇心1、定义追求外界信息，指向学习活动本身的内驱力好奇心的表现形式感官探究动作探究言语探究感觉剥夺装置2、类型与产生条件一般好奇心：在过分

3、单调环境中，由于缺少刺激，想办法寻求刺激，但所追求信息并没有明确方向，以获得更多信息为满足信息量的大小特殊好奇心：对某些具体的、特殊的事物感兴趣，从而有选择的接受某方面的信息认知上的矛盾三、成就动机（一）成就动机1、定义：对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量2、测量：（1）投射测验成就动机投射测验（2）问卷测验稳定性控制的位置内部的外部的稳定的能力任务难度不稳定的努力运气（二）成就归因四、学习动机的激发与维持（一）激发与维持外来动机的措施向学生提出明确、具体的学习目标利用学习结果的反馈作用正确评价，适当表扬

4、与批评适当开展竞赛（二）激发与维持内在动机的措施创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲发现学习是激发动机的有效手段培养学习兴趣利用原有兴趣、动机的迁移在Word2000中要完成各种编辑功能应遵循“先选定后操作”的原则。文本的编辑在文本输入后，往往要对内容进行编辑，有删除、插入、移动、复制、撤消等，这些编辑大多在“常用工具栏”中有专门的按钮，以便于快速操作。编辑方法一：Backspace键（←退格键）删除光标前的一个字符方法二：Delete键删除光标后的一个字符删除举例讨论：同样可以用作删除功能的Backspace键和Delete键的区别。

5、在默认情况下屏幕处于“插入”状态。此时先定位插入点，直接输入要插入的字符即可。如当前处于“改写”状态，则按键盘上的insert键或双击状态栏中的“改写”选项使之反白就表示已处于“插入”状态。举例插入讨论在Windows窗口中文件（夹）的移动如何进行？移动方法2：用鼠标直接拖动方法1：选定剪切定位粘贴文本的选定方法1：①选定要移动的内容；②按住鼠标左键可看到指针改变了形状；③拖动鼠标指针(指针移动的同时插入点也在移动)；④到目的位置后松开鼠标。方法2：①选定要移动的内容；②单击工具栏中的“剪切”按钮；③定目的位置；④单击工具栏中的“粘贴”按钮。移

6、动举例复制讨论在Windows窗口中文件（夹）的复制如何进行？方法1：选定复制定位粘贴方法2：按住Ctrl键不放用鼠标直接拖动方法1：①选定要复制的内容；②按住Ctrl键同时按住鼠标左键可看到指针改变了形状；③拖动鼠标指针(在指针移动的同时插入点也在移动)；④到目的位置后松开鼠标和Ctrl键。方法2：①选定要复制的内容；②单击工具栏中的“复制”按钮；③定目的位置；④单击工具栏中的“粘贴”按钮。复制举例练习文本的编辑讨论：文本的移动（复制）可以在同一文档的任意距离间进行，也可以在不同文档间进行，用命令（按钮）的方法和用鼠标拖动的方法分别适合哪种情

7、况？结论：若在同一文档的较长距离间或在不同文档中移动（复制）文本可通过命令（按钮）来实现。若在同一文档的较短距离间移动（复制）文本可用鼠标拖动的方法来实现。1.选择任意文本：将光标定位在选择点开始处，按住鼠标左键拖动到结束点释放就可以选中文本。2.利用选择条快速选取：选择条是位于正文左边一个看不见的区域，将鼠标移到工作窗口的最左边，指针就会变成右斜箭头，表明鼠标已位于选择条中。如果在选择条中拖动鼠标可选定多行或多段文本单击鼠标可选定光标所在的一整行在选择条中双击鼠标可选定光标所在的一整段三击鼠标可选定整个文档选定文本习题：删除句子中“美丽”一词

8、:“我爱我们美丽的校园。”删除方法:一、如把光标定位在“美丽”的前面,则应按?键delete二、如把光标定位在“美丽”的后面,则应按?键←插入习题：在