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时间:2021-04-19
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1、湖心亭看雪苗改动欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——苏轼最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤——白居易读一读写一写崇祯(zhēn)更定(gēng)拥毳衣炉火(cuì)雾凇(sōng)沆砀(hàng)(dàng)喃喃(nán)一芥(jiè) 余挐一小舟(ráo)强饮(qiǎng)更有(gèng)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。再读课文,结合课下注释翻译。译文:崇祯五年十二月,我住在西湖边。大雪接连下了三天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀
2、,天与云与山与水,上下一白。晚上八时左右撑(船)冰花周围弥漫着白气裹着裘皮衣服,围着火炉。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹译文:这一天晚上八时左右,我撑着船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花周围弥漫着白气,天和云和山和水,上下全白了。湖上的影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,湖心亭的一点轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余
3、同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。三大杯酒客居此地哪能还有这样的人呢!意思是想不到还会有这样的人。译文:到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我非常高兴,说:“想不到湖中还会有这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽情喝了三大杯酒,然后和他们道别。(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,客居此地。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”船夫译文:等到了下了船,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人啊!”旧时
4、对士人的尊称解释句中红色的词语并翻译句子1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。2.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火3.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。4.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。解释句中红色的词语并翻译句子5.见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”6.余强饮三大白而别。7.问其姓氏,是金陵人,客此。8.及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”一、一词多义是日更定是金陵人这判断动词,是是日更定湖中焉得更有此人古代夜间计时单位还重点积累上下一白余强饮三大白而别白
5、色代指酒见余大惊喜余强饮三大白而别非常大二、词类活用1.大雪三日名词作动词,下大雪。2.是金陵人,客此名词作动词,客居。这篇课文主要写了哪两件事情?细读感悟独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客找出文中写雪景的句子,分析其特点及作者的感情。“雾凇沆砀,天与云与山与水……舟中人两三粒而已。”特点:用白描手法,简练朴素,不加渲染。白描原是中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法,指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描感情:
6、作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士,课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。(1)“痴”于行:不寻常的天气,不寻常的时间,不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流俗。如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”?他“痴”表现在何处?(2)“痴”于景:“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界,人生天地间如“沧海一粟”,既痴迷,又备感孤寂落寞。(3)“痴”于情:“湖中焉得更有此人”——他乡遇知己,天涯遇知音。写法探究1.描写细致入微,富有诗情画意。文章第一段用15个
7、字描写西湖雪景,渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景,然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画,又是一首梦幻般的诗。2.笔法曲折多变,巧妙运用对比。(1)文章开头描写大雪三日之景时,运用高度写意手法,不从视觉着笔,却从听觉入手,更能画出大雪的威严。(2)描写湖中雪景,先以“上下一白”之“一”字,状其混茫难辨,使人唯觉其大,而下文“一痕”“一点”“一芥”之“一”字,则状其历历可数,使人唯觉其小,大与小形成一组
8、鲜明的对比。(3)写亭中会友时,反客为主,以客之喜表现“余”之喜,以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比,以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比,突出知音难觅。3.记叙、议论、抒情融于一体。全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟……独往湖心亭看雪”的举动,从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀,也有避世的忧愤。比较阅读江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪
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