最新测定空气中氧气的含量课件ppt.ppt

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1、测定空气中氧气的含量猜猜看有一种物质，你闻不到、看不见、也摸不着，但我们却时时刻刻离不了。你说这是什么呢？空气今天我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气2、实验步骤二、实验探究：测定空气中氧气的含量（1）检查装置的气密性（2）在集气瓶内加入少量水，剩余容积五等分。（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中，并塞紧瓶塞。观察红磷燃烧的现象。（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。二、实验探究：测定空气中氧气的含量3、实验原理：五氧化二磷(文字表达式)点燃红磷+氧气PO2

2、P2O5（符号表达式）4、实验现象：（1）、红磷逐渐熄灭，发出黄色火焰，产生大量白烟，放出大量热；（2）、冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/55、交流讨论1、白烟是什么？2、水为什么能够进入集气瓶中?2、红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。二、实验探究：测定空气中氧气的含量1、白烟和白色颗粒都是固体五氧化二磷，所谓的白烟即细小的五氧化二磷颗粒分散在空气中形成的，生成的白烟和白色固

3、体化学成分是一样的，都是P2O5。二、实验探究：测定空气中氧气的含量6、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。1.在实验中，能不能用木炭代替红磷燃烧做上述实验？不能，因为木炭燃烧虽然会消耗空气中的氧气，但是会生成二氧化碳气体，所以无法测量空气中氧气的体积。2.在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶……7、实验成功的关键：（2）集气瓶中预先加入少量水（3）红磷应足量

4、（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；（5）待集气瓶冷却至室温后，才打开弹簧夹。（1）装置的气密性好；防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂充分消耗集气瓶中的氧气氮气78%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%三、空气的成分氧气21%课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体2、在100升空气里氧气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1BCB四、物质的分类（1）、混合物

5、：由两种或多种物质组成如：空气海水河水矿泉水等（2）、纯净物：由一种物质组成如：氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、磷（P）、五氧化二磷（P2O5）注：纯净物都有专门的化学符号。如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。（3）混合物中各物质保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。（4）纯净物和混合物的比较纯净物混合物组成组成性质表示方法举例只有一种成分由几种纯净物组成固定不固定有化学符号无化学符号氧气(O2)五氧化二磷(P2O5)空气、海水练一练练一练1

6、、根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤④中发生反应的文字表达式为；（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；（3）该实验得出空气组成的结论是；（4）该实验剩余气体的性质有；（5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能是；2、下图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：(1)可观察到的主要实验现象是什么?红磷燃烧时发出黄色火焰，有大量白烟生成，冷却后钟罩内水面上升，约

7、占钟罩体积的1／5。(2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高。3、下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水（冰水混合物）C食盐水D75%的医药酒精4、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是()A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3D．二氧化碳空气5、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水BDD课堂练习再见业精于勤，荒于嬉；行成于

8、思，毁于随。《进学解》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈治学名联韩愈《师说》复习一轮回归课本复习高考考点：理解常见文言实词在文中的含义；虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；理解并翻译文中句子。复习目标：1、复习巩固名句2、梳理文中重要的文言知识（通假字，古今异义，实词“道”，虚词“其”“乃”，特殊句式“被动句”“宾语前置”）3、培养学生阅读文言文的能