最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt

最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt

ID:62143956

大小:1.22 MB

页数:57页

时间:2021-04-19

最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt_第1页
最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt_第2页
最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt_第3页
最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt_第4页
最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt_第5页
资源描述:

《最新杞人忧天教学讲义PPT.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、杞人忧天《列子》是道教经典之一,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动,有较高的文学和思想价值。列子,名御寇,郑国人,战国时期道家代表。其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步此蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。即使坠落伤害……怎么办四方踩、踏语气词,吗说文解字同“释”,消除、解除那人说:“假如天当真是聚

2、积在一起的气,日月星辰,不会坠下来吗?”开导他的人说:“日月星辰,也不过是聚集在一起的有光的气体,即使坠落,也不会伤害到人。”那人说:“大地崩塌怎么办呢?”开导者说:“地,不过是聚积在一起的土块罢了,四方都塞满了土块,没有地方没有块。你行走踩踏,整天都在地上活动,为什么要担心大地崩塌呢?”那人听了,消除了疑虑开心起来,开导他的人也消除了疑虑开心起来。小寓言,大道理比喻没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些患得患失的人。解读寓言1.杞人“为何而忧”?2.杞人“忧成何状”?3.谁来为杞人解忧?4.解忧人对天、地、日

3、、月的解释正确吗?为什么?寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得称赞的。寓言是文学作品中的一种体裁,是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人可以是人,也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。文学常识崩坠:寄:废寝食:因:晓:屈伸:行止:只使:舍然:奈何忧崩坠乎奈地坏何为什么拿……怎么办崩塌坠

4、落依托依附睡不着觉,吃不下饭于是开导弯曲伸长行动活动即使放心的样子巩固提升重点句子:又有忧彼之所忧者,因往晓之充塞四虚,无处无块。奈地坏何?奈何忧其坏?又有一个人为这个担忧的人而担忧,于是前去开导他。四处都塞满了土块,没有地方没有土地。大地崩塌怎么办呢?为什么要担心大地崩塌呢?从今天的环境变化趋势来看,我们要不要“忧天”?拓展创新杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、环境恶化……”等现象,深感责任重大,忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时,他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象,以《<杞人忧天>后传》为题,

5、写一篇300字左右的小作文。作业:医学科研设计入门医学研究设计内容医学研究的基本类型实验研究的基本要素与设计的基本原则常用的实验性研究设计类型常用的观察性研究设计类型临床诊断试验常见的随机抽样方法和随机分组方法医学研究设计的意义(一)——什么叫科研设计在科学研究实施前,应用医学专业知识和研究设计的原理、原则和方法,对将要进行的研究项目的目的意义、目标与内容、对象与观察指标、研究方法与设计路线等有一个全面的计划和安排,并制定出一个具体的方案。专业设计:根据研究问题和背景,提出研究对象的入选标准和排除标准确定

6、合适的研究对象,选择主要观察指标和次要观察指标,研究因素等。统计设计:根据研究问题和专业背景转化为统计问题,基于统计学原理,解决与统计相关的问题,使研究执行按照预定的路线进行,得到预期的可能结果,由此推断可信的结论。医学科研设计的意义(二)良好的研究设计可用较少的人力、物力和财力获得针对研究所需要并且可靠的资料;能较好地控制试验误差和混杂,并作出估计,保证结果的可靠、可重复;良好的设计是实现良好科研的基础。医学科学研究的类型实验研究按照预定控制实验条件下,根据随机分组的结果将研究因素中的不同处理给予对应的

7、受试对象。其特点是在随机分组前,所有受试者都是来自同一群体,随机分组后根据研究因素不同处理,使受试者两个或多个群体。调查研究(观察性研究)研究因素不是人为的干预,只是研究者根据研究问题通过选择合适的暴露人群实现不同人群的不同暴露水平,通过比较不同的暴露,评价不同暴露水平的强度对研究对象观察指标的影响。临床诊断试验:考察某个评价指标在患病人群的水平和非发病人群的水平,由此评价该指标能否用于诊断该疾病。二、实验设计实验性研究的三个基本要素实验设计的三个基本原则样本大小的估计常见的实验性研究设计类型实验研究的三

8、个基本要素研究因素(处理因素)受试对象(研究对象)实验效应(研究观察指标)研究因素(处理因素)在实验性研究中,研究因素就是干预措施,亦称处理措施。例如:为了研究某中药治疗过敏性鼻炎的疗效。收治200名过敏性鼻炎的患者,随机分成两组:试验组和对照组。并采用双盲研究。试验组服用该中药,对照组服用安慰剂,通过一个疗程的资料,评价两组对象的过敏性鼻炎症状评分的差异。受试对象(研究对象)研究对象可以是人,也可以是动物或细胞等。受试对象选

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。