最新最美的坟墓教学讲义PPT课件.ppt

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1、最美的坟墓一、说教材1、教材简介：《世间最美的坟墓》是中职语文（基础版）第二册“提炼文章主旨”单元的必学课文。茨威格借游览托尔斯泰墓抒发其对托翁的崇敬之情，展示人格美的魅力。一、说教材２、教学目标（1）抓住关键词语，提炼文章主旨；（2）体会对比作用，学习对比手法；（3）感悟人格魅力，提升审美能力。三依据三突出大纲要求课文重难点学情特点单元导语单元学习辅导课文导读三、说学法1、自学：2、诵读：3、讨论：4、体悟：5、练习：四、说教学过程：1、课堂导入：教学目标（1）抓住关键词语，提炼文章主旨；(重点)（2）体会比衬作用，学习比衬手法;(重点)（3）感悟人格魅力，提升审美能力。(难点)2、检查自

2、学●四、说教学过程：2、检查自学●展示阅读成果作品　主题生活　思想四、说教学过程：世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行四、说教学过程：3、解题　　设疑美在何处？为何最美？４、解疑★美在何处？四、说教学过程：1）、教师提出要求范读课文2）、学生齐读总结托墓的外在特征３）、分析作者的主观感受四、说教学过程：4、解疑　★美在何处？关键词语分析四、说教学过程：4、解疑　★美在何处？４）、理解美的对象实质写墓即为写人５）、小结初步明确主旨四、说教学过程：４、解疑★★为何最美？１）、给“最”释义比较２）、学生讨论分析。Ａ、找比较之处Ｂ、析比较结果四、说教学过程：４、解疑★★为何最美？四、说教

3、学过程：4、解疑　★★为何最美？３）、学生联系坟墓特征结合资料卡总结托翁的人格美。四、说教学过程：４、解疑　★★为何最美？４）、小结进一步明确主旨四、说教学过程：４、解疑★★★突破难点人格魅力１）、学生讨论四、说教学过程：４、解疑★★★突破难点２）、小结３）、提升5、练习四、说教学过程：运用对比的手法，用几句话展示一位老师或同学的外貌、性格，或写一种花草，一只动物，突出特点。6、总结四、说教学过程：1）、概括文章的主旨２）、展示学文所得１分钟纸条四、说教学过程：7、布置作业附:板书设计世间最美的坟墓茨威格坟墓（表面）外在内在美？位置形状环境景（朴素）宏伟感人深刻流浪汉伟人游人感对比最美情

4、（崇敬）人（实质）人格美谢谢TheNewsvendorModel报童模型“Toomuch”and“toolittle”costsCo=overagecostThecostoforderingonemoreunitthanwhatyouwouldhaveorderedhadyouknowndemand.Inotherwords,supposeyouhadleftoverinventory(i.e.,youoverordered).Coistheincreaseinprofityouwouldhaveenjoyedhadyouorderedonefewerunit.Cu=underagecost

5、Thecostoforderingonefewerunitthanwhatyouwouldhaveorderedhadyouknowndemand.Inotherwords,supposeyouhadlostsales(i.e.,youunderordered).Cuistheincreaseinprofityouwouldhaveenjoyedhadyouorderedonemoreunit.BalancingtheriskandbenefitoforderingaunitOrderingonemoreunitincreasesthechanceofoverage…Expectedloss

6、ontheQthunit=CoxF(Q)F(Q)=Distributionfunctionofdemand=Prob{Demand<=Q)…butthebenefit/gainoforderingonemoreunitisthereductioninthechanceofunderage:ExpectedgainontheQthunit=Cux(1-F(Q))Asmoreunitsareordered,theexpectedbenefitfromorderingoneunitdecreaseswhiletheexpectedlossoforderingonemoreunitincreases

7、.NewsvendorexpectedprofitmaximizingorderquantityTomaximizeexpectedprofitorderQunitssothattheexpectedlossontheQthunitequalstheexpectedgainontheQthunit:Rearrangetermsintheaboveequation->TheratioCu/(Co+Cu)isca