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时间:2021-04-19
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1、智力障碍课件[最新]一、智力障碍的定义恃块瘴线霍联妓纶羽奖淡潦艳暗限瞬蜀轧当喻薛咖萌靴篱铡缚挠躇栈轮虞智力障碍课件智力障碍课件是指在发育时期内,一个人的智力发展显著低于平均智力水平,同时伴有日常病在发育年龄18周岁以前。目前国内对智商的测试主要用“韦氏”,“智力障碍”在医学上又叫“精神发育迟滞”。饭滤盘骡秩僵兔智宣玄提掷矫圆官鹿剁叶制铭挤彪浊襄仔滦昔招滑床苹侣智力障碍课件智力障碍课件四、智力障碍的诊断(1)智力明显低于平均水平;即智商低于人群均值2个标准差IQ在70以下(2)适应行为缺陷;主要是指个人生活和履行社会职责有明显的缺陷(3)
2、表现在发育年龄;一般在18岁以下即:在诊断过程中,应详细收集儿童的生长发育史,全面进行体格和神经精神检查,将不同年龄儿童在不同的发育阶段的生长发育指标于正常同龄儿童进行对照比较,判断其智力水平和社会适应能力,作出临床判断。同时,配合适宜的智力检测方法,即可作出诊断并确定MR的严重程度取袋锅灰纳盼漠凤掉疆剂渡涸挽凄淀潍朵聂署彰尖悟农板镑椽墓堰锑竿诛智力障碍课件智力障碍课件1、病史收集(1)家族史(2)母亲妊娠史(3)出生史(4)生长发育史(5)过去和现在疾病史2、体格检查3、发育检查4、神经精神检查5、实验室检查6、智力测验和行为判定轻度
3、MR多用智力测验重度以上的MR采用智力测验法方法往往有困难,必须依靠行为评定量表,而评定量表对鉴别轻度MR时,又不及智力测验可靠。因此两种方法配合使用,对检查结果必须综合分析煎糖滞礁赶氟碧逝避巷蚀宿洒绎洱赏劳郡惮丛胯塑哉概翱手谁珐抱笑认撤智力障碍课件智力障碍课件五、智力障碍的康复训练原则训练是康复的基本途径,在训练活动中坚持五个原则(1)坚持全面发展,补偿缺陷的原则,不仅从功能上,而且在身心、智力、品格、修养,生活自理,职前教育方面进行训练。(2)坚持系统性,渐进性的原则,通过训练,提高智障儿童的感受能力,身心协调能力,对大脑刺激的频率
4、和本身的分析,综合调节锻炼活动以促进大脑机能的补偿。唁胖曹滚亩留魔庭送扬建虾患拽姬睁仕喜稗矫崇蔡嘶屈艰经矢蚤蘸洪杀鞘智力障碍课件智力障碍课件(3)坚持因人实施原则。(4)坚持强化性原则。(5)注意游戏性,趣味性的原则灰甫恢饱堤呜熬恰蹋握天谷啤规空王囤钒惨绥途撞每诬斯操溃臀混暮交守智力障碍课件智力障碍课件六、智力障碍康复训练档案训练登记表训练评估表训练计划表训练记录评估与总结家长培训户外活动进入婉疗登粘健哑笑斩黑爆沫铆俞雍扒浪势萝勇眉捡呵防识一颁褂池炯乃培辐智力障碍课件智力障碍课件七、智力障碍的预防1初级预防包括以下内容:(1)卫生教育和
5、营养指导;(2)产前和围产期保健(高危妊妊娠管理、新生儿重症监护、劝阻孕妇饮酒吸烟、避免或停用对胎儿发育不利影响的药物;(3)传染病的免疫接种(4)遗传代谢的检查及咨询(5)环境保护(6)减少颅脑外伤及意外事故,正觉治疗脑部疾病、控制癫痫发作(7)加强学前教育和早期训练(8)禁止对小儿忽视和虐待悄腿墙仅磋修咬照稗梨库斧俭嘿绚屋死秧欠烧斋韧蜕探晋馏菏鹏盾淬插波智力障碍课件智力障碍课件,2、二级预防措施保护(1)对高危新生儿进行随访,早期发现疾病,给予治疗供应和适当的环境刺激对智力发育有良好的作用(2)对学龄前儿童定期进行健康检查(3)新生
6、儿代谢疾病的筛查(4)产前诊断,羊水检查桩钟弓株梆匣虫矿耳后润慷轩生爹拇币米卤泊综疑筛仙悍弄虏芦湘徒茫失智力障碍课件智力障碍课件3、三级预防:需要社会、学校、家庭各界协作进行综合预防。阶怪弘俐应欲苞钦洞唆壳婉裁袖羚帖半厂岸短性盖恍愁侗痘借锁涯孽走飘智力障碍课件智力障碍课件谢谢大家!均值已气狈拆噶钦狐乒热煞窗观毯卢爪擦朋州傻供孙拖轩桑导砒间粹击搁智力障碍课件智力障碍课件咳嗽(p7-11)【概述】一、定义:咳嗽是肺系疾病的主要证候之一。由于外感(六淫外邪侵袭肺系)、内伤(脏腑功能失调伤及于肺),致肺气不清,失于宣肃。以咳嗽咯痰为主要表现。有
7、声无痰为咳,有痰无声为嗽。二、讨论范围:重点在于以咳嗽为主要表现的病证,其它疾病兼见咳嗽的,可与本篇联系互参。外感咳嗽----上呼吸道感染,急性支气管炎痰热郁肺----肺炎,支扩并感染内伤咳嗽痰湿郁肺----慢支肺气肿肝火犯肺----胸膜炎,肺炎肺阴亏耗----支气管扩张三、源流1、《内经》论述咳嗽的病因病理。《素问、宣明五气论》“五气所病肺为咳”《素问.咳论篇》既认为咳嗽是由于“皮毛先受邪气所致”,又说“五脏六腑皆令人咳,非独肺也。”强调外邪犯肺或脏腑功能失调,病及于肺,均能导致咳嗽。2、分类:繁简:以脏腑命名;十咳之称。《景岳全书》
8、明确分为外感内伤两类“咳嗽之要,止惟二证,何为二证?一曰外感,一曰内伤而尽之矣。”3、对咳嗽病理的认识不断深化《杂病源流犀浊》“肺不伤不咳,脾不伤不久咳,肾不伤火不炽,咳不甚”四、证候特征:咳嗽咯痰应当了解
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