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1、新外研版七下M11-Body-language说课课件教法及学法说课流程教材分析课标解读学情分析说教学过程初中英语一、课标解读语言技能情感态度学习策略语言知识文化意识BodyLanguage掌握词汇、语法及提供信息方式，听懂对话中人物的情感及提出建议方法，学会与他人合作介绍不同国家的不同肢体语言及含义。二、教材分析2、教学目标及重难点教学重点：Tobeabletotalkaboutdifferentbodylanguagesindifferentcountries.教学难点：1.祈使句。2.形式主语三、学情分析及单元课时分配本模块是围绕肢体语言这一主题而展开
2、的学习，涉及有对话、短文等内容，并由此引出了词汇及祈使句的学习。话题贴近学生的实际生活，便于开展教学。同时经过一段时间的英语学习，学生有了一定的语言基础，因此课堂的教学比较容易把握。Unit1:2课时Unit2:2课时Unit3+Revision1--2：1课时教法学法任务型教学法情景教学法自主探究小组合作四、教法学法分析五、教学过程Unit1Theytouchnoses!教学目标：知识目标：学习理解本单元单词，掌握他们的含义，词形变化及用法，并能在会话、写作中准确运用。bow,kiss,shakehands,smile,touch,nose,British
3、,German,Japanese,Russian,India,nod,head,hug,eachother,together.能力目标、情感态度等（同前）重难点：理解掌握运用词汇及变形后的用法。（在听力、会话和写作中加以突破）准确使用本单元的词汇和表达进行听说读写的训练。Leading-in:GreetingsMakesomegesturesandaskstudentstoguesswhatthemeaningsare.Thendolikethatingroups.教师鼓励学生加以联想，并描述或用肢体语言表达出来。3.Doyouwanttoknowmorea
4、boutsomeotherlanguagesindifferentcountries?Let’sseewhatpeopledoinothercountries.（衔接过渡到听力练习）1合作交流解读探究ListeningPractice2BowBritishKissFrenchShakehandsGermanSmileJapaneseRussianListenandmatch.Thenspeakafterlistening.设计意图：1.稳定学生激动情绪，引导学生主动思考。2.联系学生生活实际，为学习新内容做准备。Eg.WhatdopeopledoinBrit
5、ainwhentheymeettogether?Listenforthefirsttimeandchoosethecorrectanswers.1.WhowillcometoLingling’sschool?A.SomeRussianteachersB.SomeUsteachersC.SomeIndianteachers2.WhatareLinglingandBettytalkingabout?A.HowtomeetRussianteachersB.Howdopeopleindifferentcountriesdowhentheymeet?3.Howmany
6、countriesarementionedinthisdialogue?A.4B.5C.6探究体验、发现新知2Dialogue(分层听力理解）3设计意图：1.在常规听力练习中提高学生归纳信息的能力。2.培养学生合作解决问题的意识。二层听，填充表格。4设计意图：1.降低了听力难度，为下步回答问题做好铺垫。2.培养学生抓关键信息和捕捉具体细节的能力。InIndiaPeople_____togetherand_______.InRussianPeopleusually_____threetimes,_____________.InChinaPeopleoften_
7、______andsmilewhenwemeetvisitorsandsometimeswe____ourhead.IntheUSInNewZealandPeople_____,andsomekissorhug_______.People______________________________听后读，读后说（活动展示）5设计意图：培养学生合理推理及总结归纳能力。Readthedialoguefluentlyafterunderstandingthemeaningofthedialogue（In15minutes),thenhaveareadingcont
8、est.Thenanswerthefollowing
