二年级上册语文期末复习计划).doc

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1、苏教版二年级上册语文期末复习计划一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。必须全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用。二、复习目的要求：1、 巩固汉语拼音，熟练地拼读音节，认读汉字。2、 认识常用字462个，会写285个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能把字写端正、规范、正确。3、 正确

2、、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，积累词语，乐于交流。4、复习补充句子，培养句的概念，复习给句子加标点符号，能正确使用学过的标点符号。5、能理次序错乱的句子，能按一定的顺序观察图画和事物，写几句连贯的话。写自己想说的话，想象中的事物，乐于运用阅读和生活中学到的词语。6、与别人交流自然大方，有礼貌。并能认真听别人讲话，了解内容，积极参加讨论， 培养表达的自信心。三、复习重点、难点：重点：1、掌握汉字结构，区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。    3、有一定的阅读短文能力，

3、写一段通顺、完整的话。难点：1、看图说、写话、排列次序错乱的句子、阅读一段话。     2、用词造句，加标点，按课文内容填空。四、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。324、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。补差措施：1、充分

4、利用课余时间，加强课外辅导2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。 3、对差生实施多做多练措施。另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。五、复习时间及内容安排时间：2013年12月30日至2014年1月17日复习安排表复习时间复习内容课时安排12月30日第八单元亲近母语2课时12月31日第七单元亲近母语2课时1月2日第六单元亲近母语2课时1月3日第五单元亲近母语2课时1月6日第四单元亲近母语2课时1月7日第三单元亲近母语2课时1月8日第二单元亲近母语2课时321月9日第一单元亲

5、近母语1月10日阅读写话1月13日—1月15日综合训练第一单元复习复习目标：    1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。    2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。  ★3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。  ★4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。第一课时    一、提示各课重点：    识字1：（歌）用一排词串说话    识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话    识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）    会意字的构字规律：两

6、部分合起来表示字义。你知道哪些会意字？    识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）    形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。你知道哪些形声字？    二、复习汉语拼音字母表    1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表    2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P32    3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。    1．A B D C E F G （　　　）    2．R S T W V U X　　　（　　　）    3．H I J K L M N　　

7、　（　　　）    4、根据小写字母写出相应的大写字母    a( ) h( ) i( ) r( ) t( )    p( ) d( ) k( ) l( ) b( )    g( ) n( ) e( ) y( ) j( )    5、将下列大写字母按顺序重新排列    B F D Q W S M E H T    小结做这类题的步骤：    边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐    再背字母表检查一遍    三、复习贺卡写法。    1、复习、板书格式：顶格写称谓，修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。   

8、 2、每个人都有自己最喜欢的人，是老师，是妈妈，是同学，还是……新年到了，请你给他（她）写一张贺卡，在上面写一两句祝福的话，他们一定会非常开心的。    四、课堂练习    1、看拼音写词语。    lú wěi xīyáng guīzhōu ku