五年级语文试卷分析表.doc

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1、五年级语文学科试卷分析报告2014年6月27日考试质量现状得分情况参考人数及格率（60分及以上）优分率（90分及以上）后30%学生平均分综合平均分525280.7%8790.3值得借鉴的基本经验1.学生的基础知识比较扎实。词语、课文错误较少，可见在平时的教学中老师充分关注了学生的双基训练，为学生语文素养的形成打基础。2.阅读理解的能力比较强。课内短文及课外短文的得分率都很高，说明学生已经有了一定的阅读积累及阅读方法，基本能够抓住文本的核心内容。这种能力的养成是与老师的教学分不开的。3.纵观学生的书写情况，卷面整洁，书写比较工整美观

2、，片断描写也有一定的行款。可见，教师在平时的教学中注重学生书写能力的培养和提高。存在的主要问题第三题第3小题“子曰”“诗云”这两个词语的标点不能正确使用，用的是顿号。第四题第1小题学生的回答拘于表面情节性的内容，无法概括性地说出人物的精神品质，没有答到关键点。第五题学生有的偏题，有的想象空洞。1.学生没有良好的审题习惯，造成了没有运用关键词加以想象，而随便编写童话的现象。2.学生的写作技巧欠缺，没有能够围绕关键词确定习作的中心，想象力不够丰富。解决问题的对策1.重视学生良好学习习惯的养成，尤其是阅读的习惯、答题的习惯。测试中出现的

3、短文来自课本中的《海伦·凯勒》，海伦的精神品质应该对学生来说没有太大难度，却出现了得分率不高的情况，就是因为学生的答题停留在较浅的层次。在平时的教学和练习中，就要训练学生提取关键信息的能力，抓住文本的核心内容展开答题。2.夯实双基，融汇贯通。引号的用法是本学期的教学内容之一，测试中将《早》一课中含有引号的句子让学生添加标点，只有约65%的得分率。在今后的教学中，要加强词语意思的理解并灵活运用。3.加强习作教学，提升表达能力。此次测试的想象作文，从本质上来说，也是写一件事。在平时的教学中，要训练学生将事情写具体生动的能力，合理发挥想

4、象。同时，教师要多开始一些活动，多变化一些形式，让学生切实提高习作的基本功。