垃圾分类我先行教案幼儿园 垃圾分类我先行教案.doc

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1、垃圾分类我先行教案幼儿园垃圾分类我先行教案　　幼儿园垃圾分类我先行教案篇一　　【活动目标】　　1、认识垃圾分类标志。　　2、分辨回收的垃圾。　　3、尝试进行垃圾分类。　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。　　5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。　　6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。　　【活动准备】　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片

2、。　　【活动过程】　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)　　小结：　　每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。　　

3、(1)认识垃圾分类标志。　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?　　②幼儿自由回答。　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。　　(2)讨论垃圾分类方法。　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧　　①幼儿小组讨论。(引导孩

4、子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?　　③个幼回答。　　小结：　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?　　幼儿自由回答。　　幼儿园垃圾分类我先行教案篇二　　一、活动目标　　1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。　　二、活动准备　　

5、1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。　　2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。　　三、活动过程　　1、创设情境，活动导入　　1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。　　2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"　　3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"　　2、认识垃圾分类的标记。　　1)教师展示垃圾宝宝的"家"。　　2)尝试让幼儿说说这些图示分别表

6、示什么，教师并进行一定的引导。　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，(教案.出自：屈老师.教案网.)你们认识它们吗?"让幼儿说说。　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"　　3、垃圾分类　　1)幼儿第一次操作：垃圾分类　　2)检查分类情况。　　3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)　　4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝

7、宝的家。　　5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)　　4、教师小结。　　1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。　　2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得

8、干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让