最新放大电路的分析与计算PPT课件.ppt

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1、放大电路的分析与计算放大电路分析和步骤一、判断三极管构成的组态共发射极放大电路、共集电极放大电路、共基极放大电路二、分析放大器电路的直流电路直流工作电压如何加到三极管各个电极上，即通过什么电路加到集电极、基极和发射极上；三、分析放大器电路的交流电路（1）交流信号的传输线路分析；（2）信号在传输过程中经受了哪些处理环节，如放大、衰减等。四、分析电路中各元器件的作用放大电路判断2交直流通路画法一、直流通路电容为开路，电感为短路二、交流通路电容为短路，电感为开路，直流电源接地教材57页练习练习卷2页复习三种组态的交直流通路一、直流

2、偏置二、交流信号静态工作点(Q点）的计算教材29页IBQICQUCEQ练习练习卷3、4页教材57页输入电阻输入阻抗的特点放大器的输入阻抗是前一级放大器或信号源电路的负责，当负载阻抗大时，要求前级放大器输出的信号电流就小，这样对前级放大器的负载就轻。当放大器输入阻抗比较大时，只要有比较小的前级输入信号电流，放大器就能正常工作。输出电阻输出电阻的特点在多级放大器电路系统中，前一级放大器是后一级放大器的信号源，放大器的输出阻抗就是信号源电路的内阻，信号源的内阻小，说明可以输出更大的信号电流。输出阻抗小，带负载能力强。分压偏置式静态

3、工作点的设置问题见教材44页静态工作点是保证三极管正常工作的条件。静态工作点设置不当，容易引起失真。表现为饱和失真和截止失真。静态工作点越大，噪声越大。静态工作点的稳定见教材44页温度T增加——放大倍数增加——IC增加静态工作点稳定原理1见教材45页T↑-IC↑-IE↑-IERE↑-UBE↓-IB↓-IC↓静态工作点稳定原理2T↑-IC↑-UCE↓-IB↓-IC↓三年级阅读和习作考试题型及方法刘雪玲一、阅读理解阅读理解的环节：认真读短文（一段或者一篇）——边读边标上自然段（一段则标出几个句子）——边读边思考文章讲了些什么——

4、读题审题，勾出关键要求——想好后作答，要求字迹端正，答案完整。（有的孩子读都不读短文就开始做题，是不提倡的。）二、一般阅读题型和答题方法1.选择短文中生字的正确读音，或者选择正确的字，打钩或者划横线的题型。（放在文章句子里作判断，然后看清题目要求，是打钩还是划横线，不要马虎）2.写出反义词和近义词，一般有两种：请孩子自己写出近义词和反义词。请孩子在文中找出近义词和反义词。（考察孩子是否认真审题，然后耐心在文中找出需要的词语。很多孩子是没有这个耐心找不到就随便写一个的大有人在，希望家长要强调重要性。平时在生活中积累常用的近反义

5、词。）3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。如：“高”，用音序查字法应查大写字母（G）（本题考察孩子对于所有生字的声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母并默写掌握。）用部首查字法应查（丶）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体字，可以考虑从第一笔画来查，如果不是，则选择常用的部首。）“高”在字典里有如下四种解释：1由下到上距离远的2等级在上的3在一般标准或平均程度之上4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第（4）项解释。（本题是考察孩子对字在词中意思理解，那么需要孩子先将字义一一放到词语中判

6、断，如果判断不出还应该放到文章句子里，结合上下文判断，切不可猜测和随便选择。可以让学生先说说自己的方法，家长再引导，这样掌握答题方法更加牢固。）4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础知识不一样

7、的地方。5.根据课文内容填空。（本题主要考察孩子是否读懂文中主要的人物、主要事件、时间和地点等，要求学生要答完整，最好用文中的词语来作答。）6.根据课文或照样子写词语。（本题主要考察孩子能够在文中找词语作答，是否能够看懂题目要求然后再写词语。要求学生不要着急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。）7.结合上下文理解词语。（本题主要考察孩子是否能够理解一些新的成语或者难一点的词语。那么要求孩子首先要熟悉理解词语我们讲过的一些方法，并且能够灵活运用。）平时用到的方法有：理解词语中每个字的意思，再连起来想一想。找一个相近的词语，再来归

8、纳新词的意思。（不可直接用近义词解释）联系上下文的句子，反复阅读思考，想出新词的意思，用自己的话写出来。用相反的词语来思考词语的意思。结合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。注：这道题对于三年级孩子来说是重点也是难点，所以家长要请小孩多加练习，掌握方法灵活运用，在解释词语意思的时候，尽量