最新我的空中楼阁ppt教学讲义PPT.ppt

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1、我的空中楼阁ppt李乐薇我的空中楼阁（散文）授课人：刘小芳2013年7月16日第一课时：空中楼阁意象成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者采用其本意：建筑或飘浮在空中的楼阁。1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。2、山上的环境独立安静，与外界隔离。结构分析第一部分(1—8)当作者立足于屋外的时候，写了哪些景物？第一层：小屋和山的关系。第二层：小屋和树的关系。立足小屋之外1-8.（定景换点）山下山下山上第二部分(9—18)写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？1、写小屋的花园和云霞。2、写小屋的空气和光线。4、写夜

2、晚小屋。3、写小屋和外界的相通。立足于小屋9—18段（定点换景）云霞花园空气光线山路课后练习１、山如眉黛,小屋恰似眉梢上的痣一点。比喻.两个比喻,形象勾画出山与小屋的姿态,不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑,而且写出了小屋和山的搭配浑然天成,令人浮想联翩,回味无穷.２、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调！比喻。四个比喻角度各异，前两个比喻以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气运生动。后两个比喻，则直接点出小屋给人的色彩印象和气氛感觉，渲染出小

3、屋灵巧的风姿和迷人的气势。３、这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。拟人，用写人的词语“含蓄”和“风度”来写小屋，表达了作者对小屋的赞美和热爱之情，也暗含着作者人格中的尊严。４、无需挂画，门外有幅巨画－－名叫自然。比喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又十分自然。第二课时：散文写作追求的最高境界是诗情画意，优美的语言，生动的描写，浓郁的情感，深邃的哲理，是散文呈现给读者的精神大餐。我们今天来继续品读鉴赏《我的空中楼阁》，学习文章的表达技巧，领悟文章的语言美、意境美、情感美。导入新课:品位文中的绘画美山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。…

4、…我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角上……山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一上灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。品味文中的“绘画美”（之一）字里行间充溢着对小屋的亲切、珍爱与赞赏之情。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。品味文中的“绘画美”（之二）人格化的描写展现了小屋与树的关系，亲切富有浓郁的人情味。品味文中的“绘画美”（之三）那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线

5、条，一角活泼翘的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。拟人手法展现树点缀小屋所产生的极有灵性的美学效果。品味文中的“绘画美”（之四）有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。咫尺天地，却“适于心灵散步，眼睛旅行”----自由舒畅！品味文中的“绘画美”（之五）只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁

6、谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。破晓入暮的观察过程，美的享受过程---小屋的光线“最富于浪漫的文学性”。（生活理想和追求的反映）品味文中“绘画美”（之六）每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋迷失于雾失楼台的情景中。它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。素淡朦胧，天上人间（卒章显志）我外

7、出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。扩展思路：领会本文的“情感美”，畅想作者的“快乐”和“幸福”观。对偶、反问强调幸福；节奏随文思的激荡不断起伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛围。《我的空中楼阁》结构图｛小屋点缀山：点破寂寞　增加风景树

8、点缀了小屋｛近看：树美远观：若隐若现轻灵而自由立足于小屋之外看小屋　（定景　换观察点）｛动——静高大——小巧含蓄——领土有