最新我的教育故事PPT课件.ppt

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1、我的教育故事在我的班级里有一个学生，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶居住。由于老人的溺爱，使这个孩子养成了刁蛮霸道、任性自私的坏习惯。平时不爱学习，与同学相处不好，所以老师、同学们都不喜欢他，他也对自己失去了信心，破罐子破摔，我行我素。对于这样的学生，作为班主任的我很头痛，曾想过放弃。但又细想，如果这样，那么孩子的一生不就毁了吗？于是我对自己说，不能放弃，要用心，更要有耐心啊！他渐渐改掉了一些坏毛病，下课也不去惹事生非了，同学们也逐渐对他有了好感。接着我召开了一次班会，让同学们说一说身边人的变化。当听到同学们的赞

2、扬时，他高兴得不好意思。从那以后，他有了新的变化，学习成绩也大大的进步了。作为班主任的我们要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时表扬、鼓励，以这些“闪光点”作为消除他们消极心理的支撑点，就可以让他们在同学面前挺起胸膛，找回自信，变得越来越好。结核性脑膜炎的护理结核性脑膜炎是一种较常见的严重结核病之一，属于神经系统结核病，是病情最严重的肺外结核病，是结核病死亡的主要病因之一，且后遗症严重。常发生在机体的抵抗力下降、、过敏性增高的情况下，脑皮质下层干酪性或脑膜的干酪病灶破溃。大量结核菌进入蛛网膜下腔，进而发生结核性

3、脑病，为原发结核病的一种早期合并症，常在初染后一年内发生。多数是血行播散的直接结果，成为全身粟型结核的一部分。多见于儿童、成人，以青年为多，但也可见于老年。无性别差异，无明确的季节性。一、临床表现结核中毒症状和神经系统症状1、一般结核中毒症状：包括发热，多为午后不规则低热，也可为弛张高热或消耗热，食欲、体重下降，消瘦，全身健康状况降低，疲乏无力，夜间盗汗、睡眠不安以及性情、精神状态改变等功能障碍症状。2、神经系统症状：头痛，恶心，呕吐，颈项强直。瞳孔不等大，忽大忽小，对光及调节放射迟钝或消失。也可出现一侧肢体感

4、觉及功能障碍，大小便失禁、意识障碍、昏迷等脑水肿、颅高压症状。随着病情的不断进展，颅内压不断升高，可出现脑疝从而危及生命。二、诊断本病的早期诊断及治疗是决定预后的关键，往往结脑早期无典型的临床特征，脑CT检查特异性不强，易于其他脑膜炎混淆；结核菌素实验在成人多数为阴性，强阳性的少见，所以给结脑早期诊断带来很大困难。诊断方法有：病史、结核菌素实验、胸部X线检查、眼底检查（脉络膜粟粒结节）、脑CT检查、脑脊液检查等。为了减少误诊应注意以下几点：寻找脑外的其他器官有无并发结核；有无结核病以及抗结核用药史；应及早行腰穿

5、术，进行多项指标的检查。脑脊液（CSF）的常规、生化检查：任何累及脑膜的炎症，无论是细菌还是霉菌或寄生虫等引起的，CSF的的常规、生化均可呈现相似的变化，故对结脑亦无特异性，只是改变的轻重程度不同而已。结脑CSF的常规、生化的改变一般是以CSF白细胞数轻中度升高，糖轻中度降低、蛋白中高度升高、氯化物明显降低为主要表现。三、治疗结脑治疗的目的不仅是挽救生命，同时应注意避免后遗症的发生。因此，早期诊断、早期坚持治疗非常重要。1、抗结核药物治疗用药原则：早期治疗、足够剂量、足够疗程、联合用药。目前对结脑治疗多采取三联

6、或四联联合用药，3SHRZ/3HRZ/3HR。INH抗菌能力强，能杀死细胞内、外的结核菌，易通过血脑屏障且副作用少是首选药物，其使用之间不少于一年，脑脊液恢复正常的不少于半年。大人使用时间更长。用量比一般肺结核大。2．绝对卧床休息目的：防止急性期脑池渗出物沉积颅底，堵塞大脑导水管，导致脑脊液循环不畅，造成或加重脑积水；颅底有视神经交叉在此经过，防止病变沉积或侵犯视神经引起失明；防止高颅压，造成脑疝。卧床休息的时间一般定为半年，结脑经治疗一般半年病情才稳定，可逐渐起床活动；经临床观察，结脑不卧床或卧床少者，近期病

7、情易反复。3．预防和治疗颅高压A：常规给予强的松30-50毫克口服。B：20%甘露醇降压。C：顽固性高颅压者可给予醋氮酰胺口服、静推50%GS或甘油果糖、吸氧、侧脑室引流等4、椎管给药：一般INH0.1加DXM5毫克每周2-3次。病情稳定后逐渐减少给药次数，直至减完。5、辅助治疗：糖皮质激素与抗结核药物的合用可提高结脑的疗效,因为激素抗炎作用,可减低毛细血管通透性,减少渗出,降低颅内压，防止脑水肿,抑制纤维组织增生,防止粘连。四、护理:常见护理问题有：①体温过高；②头痛；③营养失调：低于机体需要量；④自理缺陷；

8、⑤语言沟通障碍；⑥有受伤的危险；⑦潜在的皮肤粘膜受损。1．环境护理:为病人创造良好的治疗环境，要将病人安排在较小房间,加强保护,防止堕床，保持室内空气新鲜，环境安静!清洁!整齐!舒适,昼夜有避光措施，严格做到说话轻!走路轻!取放物品轻!操作轻。2．体位护理:安静卧床,避免多次搬动病人颈部或突然变换体位,应抬高床头15-30度,以减轻头部充血,降低颅内压，昏迷病人取平卧位,头偏向一侧,以