我的教育故事ppt课件.ppt

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1、我的教育故事辅导后进生，感受进步的快乐四年2班甘志辉：乖巧，上课很老实，不讲话，不开小差，但是偶尔不完成作业，每次考试都挂“红灯”。其他老师对他的评价：他的反应总是比其他孩子要慢，他存在的问题是：单词不会读，课上跟不上老师的节奏。我的辅导：利用课余时间给他单独的辅导，从单词到句子，耐心地教他读，即使读几十遍才会。他的表现：刚开始很自卑，我总是给他鼓励，有时也停下来跟他聊天，慢慢地我发现他自信起来了，读书声音越来越大，也很自觉地来找我给他补习。在课堂上，我会随时注意他的表现，有时会把比较简单的问题留给他回答，在全班学生的面前表扬他，慢

2、慢地建立他的自信心。前面几次的单元考试他都是排在班上的最后，但是每一次考试我都能感受到他的努力与进步，我没有批评他，而是不断地鼓励他。期中考试的时候，这孩子很争气，终于考到了优秀。他很高兴地对我说：老师，我考到优秀了，我进步了。我也感到很欣慰，相信学生的进步是我们工作的最大动力。我的奖励、竞争教学学习之星记单词背单词默单词是许多学生痛恨的事情，因此我千方百计地想出了很多办法，希望学生能记住单词。刚开始我要求组长监督负责，所有组员都到组长那里去过关，经过实践证明，此法不通。接着我要求同桌之间互相监督，实践证明，比前一种方法好点，但还是

3、不行。结合小学生的特点，喜欢竞争，爱表现，希望得到别人的肯定，于是我决定采用奖励和竞争的方法。我首先在班上跟学生讲了要求和规则，采用单词模拟竞赛的形式，每次取得一百分就可以得到我制作的小奖状，小奖状可以累计，得到五张可以换到一个小礼物，比如铅笔之类的。看谁得到的奖状奖品多，优秀的我会打电话给家长进行表扬。经过实践证明，这种方法还是比较奏效的，很多学生都能够得到满分了，而且学习的积极性也提高了，希望这帮孩子能够坚持，相信你们可以的，加油！建立新型的师生关系，教学相长我的困惑：如何才能很好与学生交流，为什么学生总是那么不听话？为什么总有

4、不好的学习习惯？同事对我说：彭老师，面对学生我们要有耐心恒心，不能急，多去了解孩子们的心里，多站在他们的角度看问题、思考问题。我的思考：我发现我总是以命令的口气去要求学生怎么做，把自己放在高高在上的位置，有些学生就会反感，影响到师生关系的发展。活泼可爱的六年1班面对孩子我们要多些宽容，多些期待，放松自己，更多去享受课堂上与学生互动的轻松与快乐。学生犯错了要给他们机会改正，而不是一味的责骂他们。平等的对待成绩好与差的学生，善于发现学生的闪光点，及时给与表扬和鼓励。经过努力，我和学生建立友好的关系，很多学生也因为喜欢我这个新老师而喜欢英

5、语或是在英语方面有很大的进步，相信这样的老师是很幸福的察言观色，全面了解学生俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。我们六1班是属于较调皮的班级，大部分学生是外来工子弟，所以孩子们的学习习惯不好，因为父母一般都是在工厂上班，没时间管。刚接手这个班的时候我总是觉得很头痛，班上的纪律不好，很多学生的作业完成情况也不好，所以我经常在学生面前发脾气。后来有一次我跟学生QQ聊天就说起这个问题，学生说了一句话让我沉思了许久，“老师，其实你还不了解我们，我们并不是你说的那样。”学生的话提醒了我，作为班主任要走进

6、学生，全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，另外我还找以前的任课老师了解每一位学生。经过一番了解，慢慢地摸索出了教育不同学生的方法。全面了解学生是一项大工程，要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法等。通过学习班主任工作理论与实践，我受益匪浅，在磕磕碰碰中

7、渐渐地成长起来了。教育之路漫漫，我将一直努力前行着。小彭老师加油！